Задачи:
- Продолжать учить детей творческому рассказыванию по картине от лица изображаемого объекта.
- Закреплять умение видеть внутренние взаимосвязи в картине, включать их в построение рассказов.
- Упражнять в умении чувствовать («входить») картину, посредством передачи своих чувств, ощущений, настроения.
- Воспитывать чувство прекрасного, любовь к природе родного края; интерес к творчеству художника.
Предварительная работа:
- Наблюдения в природе.
- Дидактические игры «Подзорная труба», «Логические цепочки» (установление взаимосвязи объектов в картине), «Ищу друзей (недругов)», «Было, есть, будет».
- Заучивание стихотворений «Стали ночи короче…», Ф. Тютчев «Зима недаром злится».
- Слушание музыки П.И.Чайковского «Времена года».
- Психогимнастика «Эмоции в мимике и жестах».
Материалы:
- Репродукция картины А.К.Саврасова «Грачи прилетели».
- Портрет художника А.К.Саврасова.
- Тексты стихотворения В. Плотников «Тает снег, везде журчат ручьи…».
- Картинки – грач, береза, лужа, ручей, солнце, тающий снег, пиктограмма – человек.
- Фонограмма музыки П.И.Чайковского из цикла «Времена года».
План проведения НОД:
- Чтение стихотворения В. Плотников «Тает снег, везде журчат ручьи…».
- Беседа о пейзажной картине, её особенностях.
- Рассказ воспитателя о художнике А.К.Саврасове.
- Психогимнастика «Я на картине».
- Творческие рассказы детей по картине от лица изображаемого объекта.
- Беседа «Благодарность художнику»
Ход НОД:
Воспитатель: Ребята, сегодня у нас особенный день. Мы вновь отправляемся в удивительный мир живописи. А что такое живопись?
Дети: Это рисунки и картины об окружающем мире.
Воспитатель: Какие жанры живописи вам уже знакомы?
Дети: Натюрморт, пейзаж, портрет.
Воспитатель: Что такое Натюрморт?
Дети: Это изображение предметов в специально созданном пространстве.
Воспитатель: Что такое портрет?
Дети : Это изображение человека или животного.
Воспитатель: Что изображает художник на пейзажной картине?
Дети: Живая природа в том виде как её увидел художник.
Воспитатель: Творение этого художника воодушевило музыкантов и поэтов на создание своих произведений искусства. Послушайте стихотворение В. Плотников «Тает снег, везде журчат ручьи…».
Тает снег, везде журчат ручьи,
Там, где раньше пела песни вьюга.
Черные, крикливые грачи,
Первыми из птиц вернулись с юга.
Воспитатель: О каком полотне известного художника пойдет сегодня речь?
Дети: Картина А.К.Саврасова «Грачи прилетели».
Воспитатель: Совершенно верно. Удивительное творение художника покорило всех своей простотой (вид, который можно увидеть в любом сельском уголке России), своей удивительной обыденной красотой, грустью прощания с зимой и радостью весеннего пробуждения природы.
Воспитатель: А чем вам нравится эта картина? О чем она нам рассказала?
Дети рассказывают о своих впечатлениях о картине. Рассказывают о её содержании.
Воспитатель: Художником Алексей Константинович мог и не стать. Дело в том, что рос он в купеческой семье, где отец считал, что рисование дело ненужное и не доходное. Алексей сам научился рисовать, и к 12 годам стал даже продавать свои рисунки перекупщикам. Но купец Константин Саврасов увлечения сына не одобрял и выгнал его из теплых комнат на холодный чердак. Не быть бы художником Алексею Саврасову, но в дело вмешался обер-полицмейстер Москвы генерал-майор Лужин И.Д. (знаток и коллекционер произведений живописи). Только после этого купец позволил своему сыну посещать занятия в Московском училище живописи и ваяния.
Воспитатель: Посмотрите, как живут на картине все изображенные объекты. Каждый из них живет и действует, и чувствует, и мечтает. У каждого из них своё настроение. Попробуем и мы с вами почувствовать их состояние, настроение.
Под музыку предлагаем детям изобразить эмоции в мимике и жестах, которые чувствуют в картине березы, грачи, тающий снег, вечернее теплое солнце, дома и церковь с колокольней. Одновременно на подставку выставляем изображения этих объектов.
Воспитатель: Вы уловили, почувствовали то чувство, которое изобразил А.К.Саврасов на картине у каждого объекта? Вглядитесь ещё раз в этот сельский пейзаж. Картина рассказывает нам историю. У каждой птицы, каждого дерева, дома и даже талого снега есть свой рассказ о том, что было раньше, что происходит сейчас и что будет дальше. Вы хотите стать героями картины художника А.К.Саврасова и рассказать свою историю? От лица кого будете рассказывать?
Дети рассказывают от лица изображенных на картине объектов или человека (детей, художника, путника и т.д.).
Воспитатель: Вижу, что сегодня творение мастера пейзажной живописи А.К.Саврасова вдохновило и вас на создание таких замечательных рассказов. Вот если бы сейчас он вошел к нам в группу, что бы мы с вами ему сказали, о чем поговорили?
Подвести детей к высказыванию благодарности художнику за его труд и радость от восприятия произведения.
Ольга Стукалова
Конспект по развитию речи занятия в подготовительной группе на тему «Рассказ по картине А. Н. Саврасова «Грачи прилетели».
Цель : уточнить знания детей о весне и прилетающих птицах .
Задачи :
Напомнить детям о приходе весны;
Научить замечать признаки весны;
Познакомить с явлением – перелет птиц;
Расширять и обогащать словарь детей (перелёт, пернатые) ;
Познакомить с перелётными птицами : грачом , скворцом;
Воспитывать любовь к живой природе, бережное отношение к птицам;
- развивать наблюдательность , внимание, мышление.
Материал : репродукция картины А . Н. Саврасова «Грачи прилетели » , звуковая запись «Звуки леса» , «Голоса грачей » , картинки с изображением птиц : грача на пашне , грачи в роще .
Предварительная работа : беседы на темы : «Пришла весна» , «Перелетные птицы» , «Наши пернатые друзья» , «Приметы весны» и др. ; рассматривание иллюстраций , картин на весеннюю тему ; чтение художественной литературы : Г. Ладонщиков «Весна» , С. Городецкий «Как птицы учились строить гнезда» , загадывание загадок про времена года, птиц; прослушивание записей «Голоса природы» , «Звуки окружающего мира» ; дидактические и подвижные игры : «Перелет птиц» , «День -ночь» , «Зимующие и перелётные» .
Словарная работа : сосулька, капель, грач , грачата , вьют гнезда, журчат ручьи, пернатые, перелетные, щебет птиц.
Ход занятия:
Воспитатель читает стихотворение :
Если снег повсюду тает, превращается в ручей,
Травка робко вылезает, день становится длинней,
Если солнце ярче светит, если птицам не до сна,
Если стал теплее ветер, значит, к нам пришла… (весна) .
Солнышко растопило снег! Мы любовались сосульками, слушали звуки капели, а сегодня нас радует птичий щебет. Первые вестники весны – птицы. Сегодня мы поговарим с вами о первых вестниках весны грачах , им посвящено наше сегодняшнее занятие . (Звучит фонограмма «Птичьи голоса» ).
Дети, я приглашаю вас посмотреть замечательную картину знаменитого художника Алексея Кондратьевича Саврасова , но не просто посмотреть, а провести экскурсию по этой картине , но и рассказать нашим гостям про эту картину .
Но чтоб посетителям было интересно,вы должкы хорошо изучить и рассмотреть картину .
Давайте с вами внимательно посмотрим на картину . Какое время года изобразил художник на картине ?
Ответы детей. Ранняя весна.
Воспитатель. А как вы определили, что это именно ранняя весна?
Ответы детей - Тает снег, растаял лед на пруду, прилетели грачи .
Расскажите о грачах , что они делают?
Поправляют, ремонтируют гнезда. Внизу, у корней березы, грач нашел веточку и держит ее в клюве. Грачи радостные , веселые и шумные, делятся впечатлениями о далеком путешествии с юга на любимую родину. Они обустраивают свои гнезда, в которых будут выводить своих птенцов.
Какие деревья выбрали грачи ?
Грачи выбрали старую корявую березу. Она толстая, ветки упругие, гнезда надежно укреплены. Когда распустятся листья, гнезд не будет видно в густой кроне дерева.
Дети, а что вы можете сказать о небе?
Небо покрыто голубовато-серыми тучами. Оно низкое, грустное, холодное.
Ребята, а каким вы видите снег?
Потемневшим, рыхлым, серым, подтаявшим.
Что еще мы видем на картине ?
За березами старые избы и высокая колокольня, а дальше поля, на которых уже почти растаял снег.
Вот и закончилась наша экскурсия по картине . А теперь самые смелые могут самостоятельно провести экскурсию по этому художественному произведению, но перед этим мы с вами немного подвигаемся и полетаем.
Физминутка "Скворечник".
Из скворечника торчат. Дети шагают на месте, руки на поясе.
Клювы маленьких скворчат. Выполняют наклоны в стороны.
Клювик раз, клювик два, Выполняют наклоны вперед.
Лапки, лапки, голова. Выставляют вперед поочередно ноги, крутят головой.
Птички в гнездышках сидят (дети сидят на стульчиках)
на улицу глядят. Полетать вдруг захотели,
И все сразу полетели, Дети бегают по группе .
Птички в гнездышки. Дети занимают свои места.
А теперь мои дорогие, кто нам может рассказать об этой замечательной картине . (2-3 человека)
1. На картине изображена ранняя весна. Ещё лежит снег, но появились первые проталины. Прилетели первые вестники весны - грачи . Они поселились на старых, высоких берёзах. Шумят, кричат грачи , вьют гнёзда. Небо пасмурное, серое, а земля тёмная, покрыта грязным снегом. Выглянет солнце и своими тёплыми лучами растопит остатки снега, согреет землю и появится зелёная трава. Да, весна не за горами.
2. «Грачи прилетели » - так называется картина А . Саврасова . А грачи прилетают весной . Весна изображена ранняя. Первый весенний месяц март. В марте ещё лежит снег, но уже видны проталины. На старых изогнутых берёзах грачи вьют гнёзда , чтобы вывести своё потомство. День выдался пасмурный, хмурый. Но несмотря на это, птицы трудятся, одни - чинят гнёзда, другие вьют новые. Грачи прилетели , значит, весна не за горами.
Ребята, а кто из вас может рассказать стихотворение о весне отвечающее настроению этой картины .
К нам весна шагает быстрыми шагами,
И сугробы тают под её ногами.
Чёрные проталины, на полях видны
Видно очень тёплые ноги у весны. (Ирина Токмачева)
Пусть проталины темнеют,
Солнца спрятались лучи,
А, вы, видели сегодня
Прилетели к нам грачи !
Удивительные птицы -
Прилетели , гнёзда вьют,
Словно шапки на деревьях,
Домики грачей растут . (Анна Пономарева)
Сберегла берёза от зимы седой
Гнёзда птичьей стаи, что спешит домой.
Сквозь прорехи тучи, голубая высь.
Шепчется с берёзой : "Вот и дождались". (Эммануэль Терешкин)
Завороженно ребята.
Смотрят на гостей весны,
Просыпается природа,
Переменам рады мы! (Анна Пономарева)
Ребята, а что мы можем сказать о грачах ?
Грач – птица черного цвета с белым клювом. У грача есть голова , туловище, крылья, хвост, лапы. Все тело птицы покрыто перьями. Весной грачи прилетают из теплых стран , строят гнезда и выводят птенцов – грачат . Гнезда грачи строят на деревьях , где-нибудь около деревни, или на опушке рощи. Весной, когда трактор пашет землю, грачи прилетают в поле , они собирают земляных червей и личинок майского жука. Летом ловят в траве кузнечиков, они питаются насекомыми, червями и семенами растений. Осенью, когда становится холодно, грачи собираются в стаи и улетают в теплые страны до весны. Грачи помогают человеку , они уничтожают насекомых и гусениц – вредителей полей и огородов.
Фотографии грачей : грач на пашне , грачи в березовой алллеи .
Художник Саврасов изобразил грачей с помощью красок и кисти. А я сегодня предлагаю вам сделать коллективную картину «Грачи прилетели » из бумаги методом аоигами, но сначала нам надо подготовить ручки .
Пальчиковая гимнастика.
Птички прилетели , Пальцы расставлены ,ладони перекрещены. Большие пальцы
Крыльями мохали. Соединяют,остальными машут,как крыльями.
Сели, посидели. Кисти рук соединили в замок.
И так мы начинаем.
1. Сгибаем квадрат по диагонали, аккуратно совмещая углы, придерживая их пальцами левой руки, правой делаем четкий сгиб. Получился «простой треугольник» .
2. Получившийся треугольник располагаем большей стороной в низ. Отгибаем верхний внешний угол треугольника по направлению к себе вниз по намеченной линии сгиба.
4. Образовавшиеся при большей стороне уголки сгибаем пополам к верху. Намеченные линии сгиба показаны пунктиром на рис.
5. Делаем вертикальный сгиб по диагонали. Разворачиваем фигуру так , что бы она «встала на ножки» .
6. Верхний левый угол отгибаем сначала вперед, потом назад, потом заправляем внутрь.
Вот такой получился грач !
Мы с вами сделали грачей и теперь и теперь давайте посадим их на ветки нашей берёзки.
II. Итог занятия . - Итак, давайте вспомним, о чём мы сегодня с вами разговаривали? А, что нового вы узнали из жизни птиц? Вы сегодня очень хорошо занимались, молодцы
Галина Манухова
Конспект НООД по развитию речи «Составление описательного рассказа по картине А. Саврасова «Грачи прилетели»
«Составление описательного рассказа по картине А . Саврасова «Грачи прилетели » .
1. Программное содержание :
1. Учить детей составлять описательный рассказ по картине А . Саврасова «Грачи прилетели » .
2. Дать энциклопедическое понятие, кто такой «грач » .
3. Уточнить, когда именно, в каком весеннем месяце прилетают грачи , приметы весны.
4. Развивать речь детей , расширять словарный запас, следить за правильным использованием лексико-грамматических категорий
2. Методы и приёмы.
1. Вопросно-ответное упражнение (беседа) .
2. Д/и «Узнай по описанию » .
3. Игра «Подбери слово» (существительное в согласовании с прилагательным в роде и числе ).
4. Д/и «Кто больше назовёт действий.
5. Чтение рассказа «Прилетели грачи » по Г. Скребицкому.
6. Составление рассказа по картине А . Саврасова «Грачи прилетели » .
Материал : картина А . Саврасова «Грачи прилетели » , сюжетные картинки о разных периодах весны (ранняя, поздняя) .
Ход занятия.
Дети подходят к картине , рассматривают её , а затем воспитатель задаёт вопросы.
Воспитатель : Какое время года изобразил на картине художник ?
Дети : Весна
Воспитатель : Какая это весна?
Дети : Это ранняя весна
Воспитатель : Как вы догадались, что это ранняя весна?
Дети : Снег еще не весь растаял, деревья без листочков, солнышко слабо греет.
Воспитатель : Обратите внимание на небо, посмотрите на землю. Какие слова можно подобрать для описания неба
Дети : Серое, хмурое, затянутое тёмными тучами.
Воспитатель : Какая земля?
Дети : Мокрая, тёмная, покрыта грязным снегом, появились чёрные проталины.
Воспитатель : Какой месяц изображён на картине ?
Дети : Март
Воспитатель : Как называют его в народе?
Дети : Протальник
Воспитатель : А за мартом, какие идут весенние месяцы
Дети : Апрель - снегогон, май – травень.
Воспитатель : игра «Узнай по описанию » .
Воспитатель : Перелётная птица с чёрным оперением металлически-фиолетового отлива
Дети : Грач .
Воспитатель : Буро-серая птичка из отряда воробьиных, отличающаяся красивым пением
Дети : Соловей.
Воспитатель : У этого красивого дерева белый ствол с чёрными пятнами.
Дети : Береза
Воспитатель : Расскажите о березах , которые находятся на переднем плане. Какие они?
Дети : Старые, изогнутые
Воспитатель : Что творится на берёзах?
Дети : Грачи устраивают гнёзда .
Воспитатель : игра «Кто больше назовёт действий?»
Воспитатель : Что делают грачи ?
Дети : Кричат, летают, вьют гнёзда, клюют, ловят жуков, возвращаются, шумят.
Воспитатель читает рассказ Г . Скребицкого «Прилетели грачи » .
Ещё кругом снег лежит, а грачи уже прилетели . Выберут грачи себе парк или рощу . Целый день шумят, сучья для гнёзд ломают. Одни старые гнёзда чинят, другие новые вьют. Спешат - пора грачихам птенцов выводить .
Грачата - ранние птенцы . На деревьях листочки распустятся, а они кричат, есть просят.
Воспитатель : игра «Подбери слова»
1) Чёрный, крикливый (грач )
2) Старая, изогнутая (берёза)
3) Хмурое, серое (небо)
4) Ранние, шумные (грачата )
Воспитатель : Что ещё изображено на картине ?
Дети : Дома
Воспитатель : Что виднеется вдали за берёзами?
Дети : Колокольня
Воспитатель : Что больше всего понравилось в этой картине ? Какие краски использовал художник?
Ответы детей
Воспитатель : Мы рассмотрели картину , а теперь давайте составим рассказ по картине . Воспитатель рассказывает один из вариантов , затем просит детей рассказать самостоятельно .
1. На картине изображена ранняя весна. Ещё лежит снег, но появились первые проталины. Прилетели первые вестники весны - грачи . Они поселились на старых, высоких берёзах. Шумят, кричат грачи , вьют гнёзда. Небо пасмурное, серое, а земля тёмная, покрыта грязным снегом. Выглянет солнце и своими тёплыми лучами растопит остатки снега, согреет землю и появится зелёная трава. Да, весна не за горами.
2. «Грачи прилетели » - так называется картина А . Саврасова . А грачи прилетают весной . Весна изображена ранняя. Первый весенний месяц март. В марте ещё лежит снег, но уже видны проталины. На старых изогнутых берёзах грачи вьют гнёзда , чтобы вывести своё потомство. День выдался пасмурный, хмурый. Но несмотря на это, птицы трудятся, одни - чинят гнёзда, другие вьют новые. Грачи прилетели , значит весна не за горами.
Итог занятия.
Воспитатель : Что вам понравилось сегодня на занятии?
Ответы детей
Публикации по теме:
Задачи: Учить детей составлять описательный рассказ; пополнить словарный запас по теме «Насекомые»; развивать умение логически последовательно.
Конспект НОД в подготовительной группе «Составление описательного рассказа по картине Л. А. Фаттахова «Сабантуй» Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида №35 «Соловушка» Конспект непосредственной.
Конспект НОД в средней группе. Составление описательного рассказа по картине «Ваня не боится мороза» МБДОУ д/с № 33 «Дельфин» Конспект непосредственно-образовательной деятельности в средней группе. Составление описательного рассказа.
Конспект по развитию речи в старшей группе «Составление описательного рассказа о насекомых» Конспект НОД по развитию речи в старшей группе Тема «Составление описательного рассказа о насекомых» Обучающие задачи: * расширять представление.
Конспект занятия по развитию речи. Рассказывание по картине А. Саврасова «Грачи прилетели» для детей старшей группы. . Программное содержание: Развивать эмоциональный отклик на весенние проявление природы, эстетические чувства, переживания, умение соотносить.
Тема: Беседа по картине А. К. Саврасова «Грачи прилетели»
Цели:
Помочь детям увидеть, ощутить задушевную красоту родной русской природы в картине «Грачи прилетели»;
Учить устанавливать смысловые ассоциации, самостоятельно отвечать на вопросы;
Использовать в речи распространенные предложения с однородными определениями…
Предварительная работа
Знакомство со стихами о весне Ф.И.Тютчева «Весна», «Весенние воды», А.Н.Плещеева «Весна», И.Токмаковой» Весна»
Чтение рассказа Э.Шима «Камень, ручей, сосулька и солнце»
Отгадывание загадок о весне.
Повторение перелетных птиц - игра «Улетели – прилетели».
Повторение весенних месяцев – игра «До – между - за»
Оборудование
Репродукция картины А.К.Саврасова «Грачи прилетели»
План занятия. Вступление .
Приглашение на вернисаж.
Я приглашаю вас на вернисаж. Вернисаж, это место в музее, где идет показ картин. Представте, что мы, в большом зале музея. А я ваш гид, я, познакомлю вас с картиной. Правда, картина будет одна, но очень знаменитая. Воспитатель открывает картину на мольберте.
Молчаливое целостное восприятие.
Эта картина называется «Грачи прилетели», написал её русский художник Алексей Кондратьевич Саврасов. Чем же, она так знаменита, почему из разных городов и даже разных стран приезжают люди, для того, чтобы увидеть её. В чем её секрет.
Сегодня я помогу вам раскрыть её секреты.
Беседа по картине, осложненная грамматическими заданиями.
Расскажите о березах на переднем плане. Какие они?
Что происходит на березах?
Что вы можете сказать об одиноком граче слева, у старой корявой березы?
Кто главный герой картины? Почему?
Это первый секрет , грачи открыли весну, раннюю, не яркую, еще с холодными днями, остатками снега.
2.Но что стало со снегом, какой он под березами, на полях? О нем можно сказать строчками из стихов: «Снег теперь уже не тот: Потемнел он в поле…»
Художник картину пишет в холодных тонах, нет тут яркой зелени, ярких красок. И все же в ней красавица весна. Вот и второй секрет.
3.Отправимся вглубь картины.
Пройдем по правому берегу речки. Что там?
Село. Какие домики? (высокие, низкие). Из чего выстроены дома, сараи?
(деревянные). Что стоит в середине села? Высокая колокольня. Из чего выстроена она, (из камня, белая). Как назвать, одним словом?
Белокаменная. Что, виднеется за ней? (Конец села.) А, что там за селом? (Поле) Расскажите о нем. За полем виднеется тонкая полоска леса. Это линия горизонта. Она сливается с высоким небом. Вот как далеко мы дошли. Это третий секрет . В картине есть глубина, и высота. Высокая колокольня, но небо ещё выше. В ней много пространства. Художник поделил её линией горизонта пополам. Одна половина это все то, что растет и стоит на земле, другая половина это небосвод.
4.Всмотритесь в небо на картине. Какое оно?
Небо обложено облаками. Как их можно назвать? (Обложные). Однако они высокие. Какого они цвета? (белого, серого…) Одним словом – белосерые. Но в левом углу картины облака расступились, словно ветер их разорвал, нам виден краешек, чего? (голубого неба). Такое голубое небо бывает только весной.
Словно окошко и в него художник впустил много воздуха пахнущего весной. В картине живут запахи. Какие? (Запах талого снега, свежего воздуха, запах набухших весенних почек, запах теплой земли) Вот и ещё один секрет.
5.Весной воздух свеж и пахуч. Хочется дышать полной грудью, радоваться весне, петь, улыбаться, смеяться. Даже грачи ей рады. Они кричат, шумят…, Что еще может звучать в картине, где живут звуки природы? (Река шумит, журчит, ветки шумят, крылья грачей шумят, ветер шумит) В картине живут голоса птиц, шум природы.
Это и есть новый секрет, который мы открыли.
Весна идет, весна идет!
Мы молодой весны гонцы
Она нас выслала вперед!..
А этот ключик покажет нам, что вы запомнили, рассматривая картину «Грачи прилетели»
Дидактическое упражнение «Рисуем мысли на доске»
Игра «Волшебная цепочка» На берегу стояли три ……
Как называется картина, с которой вы познакомились?
Кто её написал?
Графический диктант. «Ключ»
Эти ключи помогут вам открывать новые секреты новых картин.
«Грачи прилетели»Тема: Рассказывание по картине. Составление описательного рассказа по репродукции картины А. Саврасова «Грачи прилетели».
Цель: развивать эмоциональный отклик на весенние проявления природы, эстетические чувства и переживания, умение соотносить увиденное с опытом собственного восприятия весенней природы; учить художественному видению пейзажной картины, стимулировать желание внимательно ее рассматривать; учить составлять описательные рассказы по пейзажной картине; обогащать словарный запас определениями, активизировать глаголы, синонимы, формировать образную речь, умение понимать и подбирать образные выражения, сравнения, метафоры.
Ход занятия
Ребята, отгадайте загадку:
Тает снежок, ожил лужок,
День прибывает. Когда это бывает? (весной)
Правильно, это весна.
Весна
Уж тает снег, бегут ручьи,
В окно повеяло весною...
Засвищут скоро соловьи,
И лес оденется листвою!
Чиста небесная лазурь,
Теплей и ярче солнце стало,
Пора метелей злых и бурь
Опять надолго миновала.
(А. Плещеев)
После долгой зимы просыпается под теплыми солнечными лучами земля. Снег тает, появляются проталинки. Встрепенулись деревья, освобождаясь от зимнего сна. В воздухе чувствуется запах прелых листьев, коры деревьев, запах теплого весеннего ветерка. Возвращаются из дальних мест домой первые весенние вестники - грачи. Над высокими березами разносится радостный гомон.
Ребята, посмотрите, как чудесно рассказал об этом художник А. К. Саврасов в своей картине «Грачи прилетели».
Что же интересного увидел художник и изобразил на своей картине? (Он увидел, как на березы опустилась стая грачей, как они шумят и радуются, вернувшись в свои старые гнезда.)
Расскажите о грачах. Что они делают? {Поправляют, ремонтируют гнезда; внизу, у корней березы, грач нашел веточку и держит ее в клюве. Грачи радостные, веселые. Смешные, шумливые. Они громко кричат, разговаривают на грачином языке, делятся впечатлениями о далеком путешествии с юга на любимую родину. Они счастливы, что наконец-то вернулись домой. Они рассказывают друг другу о своих планах на будущее, как они обустроят свои гнезда, вырастят своих птенцов, будут их учить летать и т.д.)
Как вы думаете, а почему грачи выбрали именно это место для гнезд? (Здесь спокойно, тихо, здесь красиво. Это окраина села, видно несколько деревянных домиков, белокаменную церковь. За домами видна равнина с потемневшим снегом, вдалеке лес.)
Какие деревья выбрали грачи? (Грачи выбрали старую корявую березу. Она толстая, ветки упругие, гнезда надежно укреплены. Когда распустятся листья, гнезд не будет видно в густой кроне дерева.)
Ребята, посмотрите внимательно, а есть ли на картине солнце? Как вы догадались? (Солнце скрылось за облаками. Оно еще неяркое, ленивое, чуть-чуть просвечивает сквозь облака. Облака нежно-желтого цвета. На снегу видны тени от берез. Чувствуется, что снег тает под теплыми лучами солнца. Солнце то выглянет, то опять спрячется за прозрачные облака.)
Ребята, что можно сказать о небе? Какое оно, весеннее небо? (Небо покрыто голубовато-серыми тучами. Оно низкое, грустное, холодное. Но лучи солнца освещают облака, и, кажется, что вот-вот облако растает, и солнце будет ярко освещать весеннюю землю.)
Какие облака? (Голубовато-серые, серо-желтые, пушистые, задум чивые, прозрачные, немного хмурые и т.д.)
Ребята, расскажите, каким вы видите снег? (Потемневшим, рыхлым, серым, холодным, мокрым, подтаявшим, печальным, талым и т.д.)
Ребята, что вы чувствуете, когда смотрите на эту картину? (Немного холодно, радостно, чувствуется свежесть, бодрость, трепетное ожидание солнца, тепло весны, легкая печаль по уходящей белоснежной зиме.)
Ребята, вам понравилась картина А. Саврасова «Грачи прилетели»? (Ответы детей).
Кто желает по этой замечательной картине сочинить рассказ? Рассказать о солнце и о небе, о снеге и облаках, о наступающей весне и уходящей зиме, о березах и о крикливых грачах. Постарайтесь рассказать, не спеша, выразительно, голосом передавая свое настроение и отношение к главным персонажам.
Загрузка...
