Нина Николаевна Киселёва
Сценарий экологической сказки для дошкольников «Дедушкин огород»
Сами ели да хвалили, Внучку кашею кормили.
Угощали Жучку с Кошкой, оставались Мышке крошки.
После завтрака дела : Бабка в огород пошла ,
Дед готовится к рыбалке, Внучка скачет на скакалке,
Кошка с Жучкой, ну, играть и друг друга догонять.
Отыскала Мышка корку, потащила её в норку.
Принесла в гнездо своё, только стала грызть её,
Вдруг Бабуленька бежит, ещё издали кричит»
Бабка : «Ой, беда, беда, беда!»
Дед : «Что-нибудь случилось?»
Бабка : «Да.
Яблонька росла у нас, только нет её сейчас,
Ночью ветер пролетал, нашу яблоньку сломал». (Плачет) .
Дед : «Да кончай ты горевать, надо сучья убирать.
Станем жарить шашлыки – пригодятся нам сучки.
Будет всё у нас в порядке, место есть теперь для грядки.
Если пень мы уберём, грядку сделаем вдвоём». (Раскачивает пень) .
Дед : «Раскачать я не могу» .
Бабка : «Подожди, я помогу» (Раскачивают пень) .
Дед : «Раскачали пень немножко, надо кликнуть Внучку, Кошку» .
Бабка : «Позовём и Жучку тоже. Может, и она поможет?»
«Внучка, где ты? Прибегай, Бабке с Дедом помогай!»
Внучка : «Я уже бегу, бегу, вам, конечно, помогу» . (Раскачивают пень) .
Стали землю разгребать, стали корни оголять.
Мышка тоже подскочила, корешки перекусила,
Друг за друга взялись крепко, вытащили пень, как репку.
Взялся Дедка за лопату»…
Дед : (копает) «Посмотрите-ка, ребята!
А под этим старым пнём много мы всего найдём :
Кирпичи, железо, банки, щепочки, монетки, склянки.
Мусор быстро собирайте, на помойку отправляйте!
Я пока гряду вскопаю и земельку разровняю.» (Дед работает, все возвращаются) .
Дед : «А теперь хочу я знать, для кого, что здесь сажать?»
Бабка : «Мне, пожалуй, баклажаны» .
Кошка : «Мне, конечно, валерьяны» .
Дед : «Помидоры люблю я» .
Внучка : «Землянику для меня» .
Жучка : Для меня огурчик сейте».
Мышка : «Ржи для Мышки не жалейте!»
Мышка лунки размечает, Бабка семена сажает,
Кошка лапкою одной присыпает их землёй».
Дедка : «Говорю я всем : «Спасибо!» , грядку сделали красиво».
Мышка : «Вот и кончилась работа. В сердце радость отчего-то» .
Кошка и Жучка : «От совместного труда радость будет нам всегда» .
Публикации по теме:
Экологическая сказка «Дедушкин огород» Дети очень любят сказки. Предлагаю вашему вниманию презентацию-сказку на экологическую тематику. Дети встречаются со своими знакомыми героями.
Формирование экологической культуры дошкольников (консультация для родителей) Для родителей «Быть может вся природа – сиянье красоты? Сказать мгновенью: стой! Быть может, вся Природа – мозаика цветов? Быть может,.
Формирование начал экологической культуры дошкольников В наше время проблемы экологического воспитания вышли на первый план, и им уделяют всё больше внимания. Почему эти проблемы стали актуальными?.
Формирование основ экологической культуры у дошкольников. Тема: «Формирование основ экологической культуры» Все мы дети природы. И с малых лет человек должен познавать её и непременно учиться любить,.
Необходимость формирования основ экологической культуры дошкольников На заре своей юности человечество было частью природы. Оно и сейчас ею остаётся, хоть и не всегда это признаёт и отношение к природе носит.
Во время проведения "Книжкиной недели" мы проводим литературный досуг, знакомя детей с творчеством детских писателей и поэтов. Сценарий литературно.
МБДОУ д/с №8 «Радуга» г. Ликино-Дулёво Подготовила воспитатель Незнайкина Елена Юрьевна Цель: Вызвать интерес к произведениям А. С. Пушкина,.
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 55 общеразвивающего вида»
Открытое музыкальное занятие
(для детей среднего и старшего дошкольного возраста)
Подготовила:
Музыкальный руководитель
Маркова Л.В.
г.о. Электросталь
Содержание:
Актуальность………………………………………… 3 стр.
Цель ………………………………………………….. 4 стр.
Задачи ………………………………………………… 4 стр.
Выводы ………………………………………………. 5 стр.
Сценарий ……………………………………………... 6 стр.
Нотные приложения …………………………………. 12 стр.
Музыкально-экологическое занятие для дошкольников
Музыка учит любить, ценить, сострадать.
И поэтому экологическое воспитание
дошкольников посредством музыки – это
более успешное и продуктивное воспитание.
Актуальность:
Организация музыкального занятия в современных технологиях дошкольного образования требует от музыкального руководителя совершенствования практической деятельности путем поиска новых форм и методов построения образовательной деятельности детей . Экологическое воспитание ребенка в детском саду и дома – это не только привитие ему любви и бережного отношения к природе. Это – познание ребенком себя как части природы, ощущение целостности бытия, единства всего живого на Земле. Без воспитания чувства восхищения перед природой, уважение к ее целесообразности, мудрости и красоте невозможно формирование осознанной культуры человека. И, первые шаги в этом направлении, безусловно, необходимо сделать уже в дошкольном возрасте, когда ребенок открыт, доверчив и восприимчив ко всему, что его окружает.
Экологическое воспитание обеспечивает формирование духовных и нравственных ценностей. Пробудить у дошкольников интерес к природе, показать им ее красоту можно через непосредственное общение с животными и растениями, игру и, конечно, через прекрасный мир искусства – музыку, живопись. Яркие краски, красивые мелодии привлекают ребенка, пробуждают у него воображение, фантазию, ассоциативное мышление, желание творить, узнавать.
Музыкальное воспитание в этом отношении имеет особые возможности, поскольку музыка – это прежде всего язык чувств, эмоций и ее суть тождественна самой природе. Ведь все в окружающем нас мире звучит, поет: это и журчание ручейка, и звон капели, и свист ветра, и шум водопада, и, конечно, пение птиц.
Одна из важных и сложных задач воспитания детей, которая является основой для развития у них способностей тонко чувствовать окружающий мир, ощущать его красоту и целесообразность, понимать свою ответственность за то, чтобы эта красота и порядок не были разрушены и жизнь на Земле продолжалась.
Цель:
С помощью музыки воспитывать в детях эстетическое чувство прекрасного, любовь к природе, доброту. Формировать в сознании детей современной экологически ориентированной картины мира, чувства уважения к своему природному окружению.
Задачи:
Развитие познавательного интереса к природе
Формирование творческого потенциала дошкольников
Воспитание бережного, гуманного отношения к природе, чувства ответственности за все живое на Земле
Развитие нравственных качеств личности, чувства товарищества, готовности прийти на помощь друзьям
Формирование певческих и танцевальных навыков дошкольников
Выводы:
Использование музыки в экологическом воспитании дошкольников приводит к замечательным результатам. Музыка раскрывает перед детьми яркие образы, затрагивает детские души, оказывает большое влияние на нравственные и эмоциональные чувства. Чем раньше мы станем вводить ребенка в мир музыки, тем успешнее будут решаться задачи экологического воспитания. Воспитание посредством музыки – это воспитание на чувственном уровне, это возможность достучаться до души и сердца каждого, пока еще маленького человека, который однажды вырастет и в его руках окажется огромная ответственность перед будущим поколением. Чем больше мы будем доносить до наших детей мысль: «Человек – часть Природы», тем дольше сохраниться жизнь на Земле! В музыкальных произведениях заложен огромный воспитательный потенциал. Музыка учит любить, ценить, сострадать. И поэтому экологическое воспитание дошкольников посредством музыки – это более успешное и продуктивное воспитание.
Сценарий экологической музыкальной сказки «Лесная сказка»
Слова и музыка Маркова Л.В.
Взрослые: Ведущая
Бабушка
Дети : Гриб-Лесовик
Птичка
Лягушонок
Бабочка
Улитка
Пчелка
Оборудование:
Декорации «картины леса», деревья, домик бабушки, костюмы героев, музыкальный центр.
Ход занятия
Дети под музыку песенки «Лес, лес, чудеса!» заходят в музыкальный зал. В зале стоят декорации-деревья – ёлки, березки.
Ведущая Здравствуйте, дорогие ребята! Сегодня мы поиграем в сказку. Да не простую, а МУЗЫКАЛЬНУЮ!
Ожила вокруг природа!
Пробудилась ото сна.
С голубого небосвода
С солнцем к нам пришла Весна.
(Звучит фонограмма весеннего леса. Дети-артисты прячутся за деревья. Остальные ребята выходят на передний план, и показывают все действия вместе с музыкальным руководителем)
Музыкально-звуковой этюд «Весна»
Муз. рук-ль
Наступила весна. Пригрело весеннее солнышко (высокий звук «А-а-а»)
С пригорка побежал ручей (болтают язычком)
И наполнил до краев большую, глубокую лужу (низкий звук «У-у-у»)
Выбрались из-под коры жучки (внизу кулачки, низкий звук «Ж»)
И маленькие букашки (вверху указ. палец, высокий звук «З»)
Расправили крылышки и полетели кто куда (кисти-крылышки – «крш»)
На высокой березе закуковала маленькая кукушечка (высокое «ку-ку»)
На другой березе ей ответила большая кукушка (низкое «ку-ку»)
А на огромном дубу заухал филин (долгое «Ух»)
Зачирикали маленькие птички-невелички («чик-чирик»)
(Выходит Гриб-лесовик на середину зала)
Муз. рук-ль Посмотрите, ребята, к нам пришел Гриб-Лесовик! Давайте, послушаем, что он нам скажет….
Гриб-Лесовик В лес весенний приглашаю, Соком вешним угощаю. Очень рад своим гостям, Моим маленьким друзьям!
Ведущая Спасибо тебе, Гриб-Лесовик, за приглашение! Наши ребята собираются пойти в гости к бабушке. А живет бабушка далеко-далеко в сторожке, идти к ней нужно по лесной дорожке… Вот мы и беспокоимся, не опасно ли в лесу детям ходить одним, без взрослых?
Гриб-Лесовик Не бойтесь! Главное в нашем лесу – вежливость!
Ждет вас в гости друг зеленый, Ждут березки, липки, клены. Сосны, ели до небес, Друг зеленый, это…..
ХОРОМ ЛЕС!
Песня «Лес, лес, чудеса!»
Муз. рук-ль Отправились наши дети в гости к бабушке. Путь далекий, путь не близкий, по лесным дорожкам, по лесным тропинкам.
(дети шагают под музыку за Девочкой под музыку. Сначала они идут бодро, энергично, под музыку марша)
Муз. рук-ль Идут они все дальше, лес все гуще…. Шли они шли и заблудились…. Остановились, оглянулись по сторонам….
(Дети замедляют шаг в соответствии с характером музыки. Показывают удивление. Заблудились)
Смотрят, а с дерева на дерево, кто-то перелетает! (Выбегает Птичка)
Дети поют: Птичка, Птичка, расскажи, Птичка, Птичка, подскажи, как найти дорожку, к бабушке в сторожку?
Птичка (говорит) Очень просто! Перелетайте с этой ёлки, вот на ту березу (показывает руками в сторону окна). А с этой березы летите на большой дуб. (показывает в другую сторону). С верхушки дуба вы увидите домик бабушки.
Дети поют Спасибо, Птичка!
Девочка Только мы не умеем летать. Лучше мы ещё у кого-нибудь спросим.
Муз. рук-ль И дети пошли дальше…
(Дети шагают под музыку по залу дальше. Птичка убегает за кулисы, снимает костюм и присоединяется к детям)
*Под музыку выбегает Лягушонок
Дети поют Лягушонок, расскажи, Лягушонок, подскажи, как найти дорожку, к бабушке в сторожку?
Лягушонок Ква-а-а-а! Ква-а-а-а-! Очень просто! Сначала прыгайте с кочки на кочку (прыгает, показывает). Ква!…. Потом перешагивайте медленно, чтобы не провалиться (перешагивает). Ква! А когда болото перейдете, бабушкин домик найдете!
Дети поют Спасибо, Лягушонок!
Девочка Только мы не умеем прыгать по болоту, лучше мы ещё кого-нибудь спросим!
(Лягушонок убегает переодевается и присоединяется к детям, дети идут под музыку за Девочкой)
*Под музыку вылетает Мотылек, кружится, танцует.
Дети поют Мотылечек, нам скажи, Мотылечек, подскажи, как найти дорожку к Бабушке в сторожку?
Мотылек Очень просто! Нужно летать и кружиться, и тогда вы сможете на цветочной полянке очутиться (кружится). А рядом с цветочной полянкой и стоит бабушкина сторожка!
Дети поют Спасибо, Мотылечек!
Девочка Только мы не умеем летать и кружиться! Лучше мы ещё кого-нибудь спросим!
*Под музыку медленно-медленно выходит Улитка.
Дети поют Эй, Улитка, расскажи, эй, Улитка подскажи, как найти дорожку, к бабушке в сторожку?
Улитка (вздыхая) Рассказывать дооооолго. Лууууучше я вас туда провожууууууу. Ползите за мной,
Дети поют Спасибо, Улитка.
Девочка Только нам некогда ползать, лучше мы ещё кого-нибудь спросим!
(Улитка уходит переодеваться. Дети под музыку идут дальше за Девочкой)
Музыкальный рук-ль Устали наши дети ходить по лесу. А скоро солнышко спрячется, вечер наступит и в лесу будет темно. Вдруг, увидели ребята поляну с цветами, а на полянке кто-то летает!
*Под музыку вылетает Пчела
(пока дети спрашивают Пчелу, Бабушка выходит и садится за стол с самоваром)
Дети поют Пчёлка, Пчёлка, расскажи, Пчёлка, пчёлка подскажи, как найти дорожку, к бабушке в сторожку?
Пчелка Жу-жу-жу, покажу. Я бабушке на пасеку мед несу. Идите за мной!
(Дети под музыку идут за Пчелой, она приводит их к Бабушке)
Муз.рук-ль Ребята быстро нашли сторожку, где живет их бабушка. Вот была радость! А бабушка их встречала, радовалась и обнимала!
(Дети встают возле Бабушки. Она гладит их по головам, улыбается)
Песня «Бабушка моя»
Ведушая Нашли ребята свою бабушку и в лесу не заблудились. Потому что были дружные, вместе по лесу шли, друг другу помогали и не растерялись – спрашивали у лесных обитателей, как найти дорожку к бабушке! Вот и сказке конец. А кто слушал – молодец!
(дети под музыку садятся на стульчики)
Муз.рук-ль Ребята, сегодня мы пели и танцевали, по лесу гуляли. Я попрошу вас нарисовать дома лесных обитателей, которых мы сегодня встретили в нашей сказке. И придумать свою сказочную лесную историю. До свидания!
Дети выходят из зала.
Екатерина Ванина
Музыкально-экологическая сказка для детей старшего дошкольного возраста «В гости к Одуванчику»
Цель: формирование экологической культуры дошкольников.
Задачи:
Развивающие задачи. Развивать познавательный интерес к миру природы, развивать логическое мышление, внимание, умение делать простые выводы и умозаключения.
Воспитательные задачи. Воспитывать у детей природоохранное поведение, ответственное, бережное, эмоционально-положительное отношение к природе.
Образовательные задачи. Формировать у детей элементарные экологические знания, обучать детей правилам поведения в лесу.
Ведущий: Здравствуйте, дети! Здравствуйте, зрители! Здравствуйте, дорогие родители! На Земле живет много людей. Все мы хотим играть на цветущих полянах, дышать свежим воздухом, купаться в чистых водоемах. Но с каждым годом делать это становится все сложнее и сложнее. Виной тому - наше неправильное поведение. Мы предлагаем вашему вниманию музыкально-экологическую сказку «В гости к Одуванчику».
Дети выполняют музыкально-ритмические движения «Отправляемся в поход».
Отправляемся в поход,
Много нас открытий ждет,
Мы шагаем друг за другом
Лесом и зеленым лугом (дети маршируют).
Крылья пестрые мелькают,
В поле бабочки порхают.
Раз, два, три, четыре
Полетели, закружили (дети «летают как бабочки»).
Мостик в стороны качался,
А под ним ручей смеялся.
На носочках мы пойдем,
На тот берег попадем (дети идут на носках).
Налетели комары.
Комаров всех перебьем
И к болоту подойдем (дети хлопают в ладоши).
Перейдем преграду вмиг
И по кочкам - прыг-прыг-прыг!
И раз, и два, позади уже вода! (дети выполняют прыжки вперед)
Ведущий: На полянке, возле леса, вырос маленький желтый Одуванчик. Каждый день он наблюдал за веселыми бабочками, трудолюбивыми пчёлками, поющими птичками, ёлочками в зеленых юбочках и могучими дубами. И очень им завидовал.
Одуванчик: У всех есть друзья, а я совсем один.
Ведущий: Одуванчик скучал, и день ото дня становился все печальнее и печальнее. Но в один солнечный денек на полянку забежал колючий Ёжик.
Под песню «Маленький Ёжик» выбегает Ёжик. Дети исполняют песню «Маленький Ёжик».
Ёжик: Что же мне подарить на день рождения своей подружке - рыжей Лисичке?
Ведущий: Вдруг Ёжик увидел Одуванчик и сказал…
Ёжик: Какой красивый цветок! Вот его я и подарю.
Ведущий: Ёжик подошел к Одуванчику и хотел его сорвать, но вдруг заметил на листочках прозрачные капельки.
Ёжик: Ты плачешь?
Одуванчик: Как мне не плакать? У всех есть друзья, а я совсем один.
Ёжик: Хочешь, я буду твоим другом? Пойдем со мной, я познакомлю тебя со своими друзьями!
Одуванчик: Спасибо, я очень хочу пойти с тобой!
Ведущий: Одуванчик улыбнулся и весело захлопал в зеленые ладоши, но тут же погрустнел.
Одуванчик: Я же не умею ходить…
Ёжик: Не беда! Я сорву тебя и отнесу к своим друзьям.
Ведущий: Сказал это Ёжик, но передумал…
Ёжик: Нет, тебе же будет больно. Лучше я приглашу своих друзей на полянку.
Дети выполняют музыкально-ритмические движения «Гуляем - играем».
Мы с ребятами гуляем,
Мы с ребятами играем.
Раз-два-три-четыре-пять
Вышли зайки погулять (в круг выходят «зайчики»).
Мы с ребятами гуляем,
Мы с ребятами играем.
Раз-два-три-четыре-пять
Вышли мишки погулять (в круг выходят «мишки»).
Мы с ребятами гуляем,
Мы с ребятами играем.
Раз-два-три-четыре-пять
Вышли волки погулять (в круг выходят «волки»).
Мы с ребятами гуляем,
Мы с ребятами играем.
Раз-два-три-четыре-пять
Вышли лисы погулять (в круг выходят «лисы»).
Ведущий: Так у Одуванчика появилось много друзей, и он уже совсем не грустил.
Дети исполняют танец «Друзья» из репертуара группы «Барбарики».
Ведущий: День за днем пролетало время, цветок потихонечку подрастал. Летний теплый дождик его поливал, а солнышко помогало подниматься выше и выше.
Дети выполняют музыкально-ритмические движения «Злая тучка».
Ведущий: Общаясь со своими новыми друзьями, Одуванчик узнал много интересного о жизни лесных зверюшек. И они немало узнали о нем. Например, если Одуванчик прячет свои желтые лепестки, значит, наступил вечер и пора возвращаться домой. А однажды, придя на полянку, звери не узнали своего друга.
Лисичка: Одуванчик, какая у тебя красивая воздушная шапочка!
Ведущий: Всем очень понравился новый наряд Одуванчика, и стало так весело, что захотелось танцевать.
Дети в парах выполняют музыкально-ритмические движения под песню «Одуванчик» (автор сл. и муз. К. Костин).
Ведущий: Легкий летний ветерок, увидев танцующих зверюшек, тоже пустился в пляс и так развеселился, что сдул все пушинки с новой шапочки Одуванчика.
Одуванчик: Ой, а где же моя красивая шапочка? Как же я без нее?
Ведущий: Одуванчик очень расстроился, а мудрый дуб его успокоил.
Дуб: Не переживай, так всегда бывает…
Носит одуванчик
Желтый сарафанчик.
Подрастет - нарядится
В беленькое платьице.
Легкое, воздушное,
Ветерку послушное.
Ведущий: День за днем проходило лето. Однажды ясным солнечным днем Ёжик со своими друзьями пришел на полянку и совсем ее не узнал. Она вся была в желтых одуванчиках. Это, те пушинки, которые сдул ветерок, проросли и превратились в желтые цветы-одуванчики.
Дети и их родители рисуют мелками на асфальте полянку с желтыми одуванчиками.
Одуванчик: Мне так радостно! Теперь у меня еще больше друзей. И полянка стала веселее и еще красивее!
Ёжик: Как здорово, что я не сорвал тебя, Одуванчик! Если я сорву цветок…
Лисичка:
Если ты сорвешь цветок.
Если все: и я, и ты.
Все звери:
Если мы сорвем цветы -
То окажутся пусты
И деревья, и кусты.
И не будет красоты.
И не будет доброты.
Если только я и ты -
Если мы сорвем цветы.
Ведущий: Вот и подошла к концу наша сказка - сказка не простая, а экологическая. Ее персонажи показали нам, как стать природе другом. Приглашаю всех гостей и участников мероприятия погулять по лесной полянке.
Публикации по теме:
«День олимпийских игр». Музыкально-спортивный праздник для детей старшего дошкольного возраста Сценарий музыкально-спортивного праздника «День Олимпийских игр» 2017 для детей старшего дошкольного возраста Цель: приобщение дошкольников.
Доминантное занятие по музыкально-ритмической деятельности для детей старшего дошкольного возраста «В гостях у нот» «В гостях у музыкальных нот» Тема музыкального занятия: «В гостях у музыкальных нот» Возрастная группа детей: Старшая группа Цель: Развитие.
Конспект театрализованной игры-занятия «Ёжик-кутюрье». Экологическая сказка для детей старшего дошкольного возраста ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ: Формировать у детей позитивное отношение к природе. Познакомить детей с обитателями земли (животными и растениями). Продолжать.
Космическое путешествие Сценарий музыкально-спортивного праздника для детей старшего дошкольного возраста. Материал предназначен: для инструкторов физкультуры, воспитателей, музыкальных руководителей. Цель: расширить и закрепить представление.
Музыкально-дидактические игры для детей старшего дошкольного возраста. Музыкально-дидактические игры для детей старшего дошкольного возраста Составила: Викторова Ирина Валерьевна музыкальный руководитель..
Музыкально-экологическая сказка для детей старшей и подготовительной группы
«Как Буратино и Красная Шапочка спасали природу»
Задачи:
Формирование у детей представлений об источниках загрязнения водных ресурсов, воздуха, лесного пространства, их последствиях, мероприятиях по превращению загрязнения.
Воспитание осознанного и бережного отношения к окружающей среде.
Экологически грамотного поведения во время отдыха в лесу и на берегу водоема.
Развитие экологической культуры.
Ведущий :
Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами увидим интересную и очень актуальную сказку. Смотрите и слушайте внимательно. Красная Шапочка давно не навещала свою бабушку, очень соскучилась и пошла к ней в гости. Дорога пролегла через лес. Красная Шапочка шла и напевала свою любимую песенку…
(В зале появляются герои сказки. Красная Шапочка поет 1-й и 2-й куплеты своей песенки, муз. А.Рыбникова, сл.Ю.Кима из кинофильма «Красная Шапочка». На пеньке сидит задумчивый Буратино).
Красная Шапочка :
Ой, Буратино, здравствуй! А что ты здесь делаешь?
Буратино (грустно):
Золотой ключик уронил. Попросил черепаху Тортиллу помочь достать ключик, а она ответила, что не может найти его, потому что на дне пруда много мусора.
(В пруду сидит черепаха и поет песню на мелодию «Песни черепахи Тортиллы», муз. А.Рыбникова, сл. Ю.Энтина, из.к/ф «Приключения Буратино»).
Черепаха Тортилла:
Затянулась грязной пленкой
Гладь старинного пруда,
Ах, кругом, куда не глянешь-
Только грязная вода.
А в пруду сплошная свалка,
А на дне лишь мусор, хлам:
Там бутылки, банки, палки-
Очень трудно стало нам.
Люди, люди, помогите!
Уберите этот хлам,
Обитателей спасите,
Помогите, люди, нам!
(На мультимедийном экране транслируется слайд, с загрязненным водоемом).
Буратино:
Вот я и думаю, как же мне достать ключик?
Красная Шапочка :
А я знаю! Давай позовем на помощь старика с неводом.
Буратино (звонит старику):
Здравствуй, старик! Помоги нам, пожалуйста, достать ключик из пруда.
(Под музыку выходит Старик с неводом).
Старик:
Здравствуй, Буратино! Здравствуй, Красная Шапочка! Помогу я вашей беде.
Ведущий :
Первый раз закинул старик невод - выловил пластиковые бутылки.
Второй раз закинул - выловил консервные банки, рваные башмаки.
Третий раз закинул -выловил золотой ключик!
Старик (чешет затылок):
Вот так дела! Откуда же столько мусора в пруду? Не иначе отдыхающие набросали. Так ведь все водные жители погибнут! Спасать надо пруд. Какой-нибудь знак для людей поставить.
Буратино:
А давайте Мальвине позвоним!
Старик :
Ну, вы звоните, а я пойду домой корыто чинить старухе.
Красная Шапочка:
Спасибо дедушка!
(старик уходит).
Буратино (звонит):
Милая Мальвина! Беда у нас - лесной пруд замусорен, его обитатели помощи просят. Приходи, помоги нам придумать что-нибудь.
(Появляется Мальвина, несет запрещающие знаки).
Мальвина:
Пока я к вам шла, придумала, как пруд сохранить. Давайте поставим запрещающие знаки. Они будут напоминать людям правила поведения в лесу. Так мы сохраним нашу природу. Например, этот знак запрещает бросать мусор в водоемы, иначе они превратятся в свалки, а рыбы и растения могут погибнуть.
Буратино:
Здорово ты придумала!
Красная Шапочка:
Буратино, Мальвина, пруд мы спасли. Пойдемте со мной в гости к бабушке, она будет очень рада.
Ведущий:
(Под музыку выходят хромающие Лиса и Волк с перевязанными лапами).
Красная Шапочка, Буратино, Мальвина (вместе):
Что с вами случилось?
Лиса:
Мы по лесу гуляли да поранились о битые стекла, которые на полянке разбросаны. Так все лесные жители могут поранить свои лапы.
Буратино (возмущенно):
Кто же это разбросал битое стекло по лесу?
Волк:
Да вон там на поляну разбойники приехали отдыхать, намусорили, бутылки разбили. Не узнаем мы своего леса. А от машины дым такой идет, что дышать вокруг невозможно. Если люди будут так поступать, то воздух загрязнится, погибнем мы, звери и птицы.
Красная Шапочка и Мальвина:
Надо объяснить разбойникам, что так поступать нельзя. Ведите нас к ним скорее!
(Красная Шапочка, Буратино, Мальвина, Лиса и Волк идут на поляну. Под аудиозапись шума двигателя автомобиля в зал въезжает «машина с разбойниками».)
1-й разбойник:
А, как известно мы народ горячий
И не выносим нежностей телячьих.
Но любим мы шашлык пожарить,
Любим жечь костры и отдыхать мы!
Мы раз-мы развлекаемся!
Ха-ха, мы развлекаемся!
2-ой разбойник:
Кричим и кувыркаемся!
И мусором швыряемся!
А музыку мы любим громко слушать
И на природе шашлычок покушать!
Правила кругом мы нарушаем,
Мусорим кругом, мусорим кругом,
Мусор на поляну мы бросаем!
(Разбойники исполняют танец под фонограмму «Песни разбойников», муз.Г.Гладкова, сл.Ю.Энтина, из м/ф «Бременские музыканты»).
Мальвина:
Уважаемые разбойники! Как вам не стыдно! Посмотрите, что вы натворили: везде мусор валяется, музыка гремит, машина дымит! Разве вы не знаете, как нужно себя в лесу вести? Ведь лес - это дом птиц и зверей! Они из-за вас поранились!
Разбойники:
Простите нас, пожалуйста, но мы не знаем, как вести себя в лесу. Нам никто не говорил об этом.
(На мультимедийном экране демонстрируются слайды, показывающие мусор в лесу).
Мальвина:
Посмотрите на эти знаки и запомните:
- Нельзя засорять лес, потому что животные могут принять мусор за еду и отравиться!
- Нельзя в лесу бить и разбрасывать стекла, так как животные могут пораниться!
- Нельзя в лесу включать громко музыку, потому что звери и птицы пугаются!
- Нельзя разводить костры, оставлять включенной машину, так как воздух загрязняется!
Разбойники:
Мы все поняли, сейчас все исправим: музыку и машину выключим, стекла соберем, мусор сожжем.
Красная Шапочка:
Ни в коем случае! Дым от костра загрязняет воздух, соберите мусор в пакет, а дома выбросите в мусорный бак.
Разбойники:
Спасибо, что научили нас правилам поведения в лесу. Нам пора уезжать. До свидания!
(Разбойники уезжают).
Волк и Лиса:
Спасибо вам, друзья, что помогли. Теперь нам будет спокойно в лесу. Да и лапы наши уже зажили. (Пританцовывают). До свидания! Нам тоже пора к своим деткам.
Красная Шапочка:
Ну и нам пора в путь. Бабушка совсем заждалась.
(Под веселую музыку скачет Царевна-лягушка).
Царевна-лягушка:
Ква-ква, постойте! Ква-ква, едва догнала вас! Помогите, помогите!
Буратино:
Что случилось, Царевна-лягушка?
Царевна-лягушка:
Друзья, помогите! Только вы наш пруд от мусора очистили, как приехали разбойники и стали мыть свою машину в пруду.
Красная Шапочка:
Что же они так быстро все правила забыли? Пойдемте скорее, Царевна-лягушка.
(Разбойники моют машину в пруду. На мультимедийном экране слайд, показывающий мытье машины в реке).
Мальвина:
Ну, разбойники, вы забыли все правила?
Разбойники:
Что вы, мы все помним. (Перечисляют правила).
Мальвина:
Машины в пруду, в реке мыть нельзя, потому что бензин загрязняет воду, и обитатели водоемов могут погибнуть, а люди не смогут купаться.
Разбойники:
Ой, простите, мы об этом не подумали.
Мальвина:
Так и быть мы прощаем и про знак напоминаем!
Царевна-лягушка:
Спасибо, друзья за помощь! Мне пора возвращаться в свой пруд.
(Царевна-лягушка уходит).
Красная Шапочка:
А теперь идемте скорее к моей бабушке.
Буратино:
А где живет твоя бабушка, где ее дом?
Красная Шапочка:
На окраине леса, рядом с заводом, вон, видите трубы?
(На мультимедийном экране слайд, показывающий дымящуюся заводскую трубу).
Что же так долго вы шли?
Красная Шапочка:
Мы зверям в лесу помогали, лес, и пруд от мусора очищали.
Буратино:
Какой у вас дом хороший, рядом с лесом, птички поют, кругом воздух чистый.
Бабушка:
Ой, не знаю, не знаю Буратино. Чистого воздуха-то не хватает, дышат тяжело, ведь труба заводская сильно дымит.
Мальвина:
Давайте мы с вами обратимся к людям с призывом не загрязнять окружающую среду, ведь вода и воздух - это богатство нашей страны и залог здоровья людей и животных и растений.
(Все дружно показывают природоохранные плакаты).
Бабушка:
Молодцы, дети. А теперь идемте пить чай.
Ведущий:
Молодцы, дети! Вы внимательно слушали и смотрели сказку, знаете правила поведения на природе. Вас можно назвать юными экологами, защитниками окружающей среды.
Экологическая сказка для дошкольников «Давайте жить дружно!»
Цели и задачи:- развитие познавательного интереса к природе;
- воспитание бережного, гуманного отношения к природе, чувства ответственности за все живое на Земле;
- развитие нравственных качеств личности, чувства товарищества, готовности прийти на помощь друзьям;
- привлечение к русскому народному творчеству.
Виды деятельности: музыкальная, познавательно-исследовательская.
Формы организации – подгрупповая, парная.
Формы реализации детских видов деятельности – пение, оркестровка, танцевальная импровизация.Зал украшен под лесную поляну. Звучит музыка Г. Гладков м\ф"Пластилиновая ворона". На лесную поляну входят звери, цветы, грибы, гномики и поют:
Одну простую сказку,
А может и не сказку,
А может не простую
Хотим вам рассказать.
Как жили звери, птицы,
Деревья, цветы, насекомые
Не думали, не гадали
Какой беды от людей ждать...
Звучит песня "День открылся на заре".
Все персонажи расходятся по полянке и берут инструменты.
Лесовичок- рассказчик (остался стоять в центре): Все лесные обитатели жили очень дружно, никогда не ссорились. Поэтому у них было отличное настроение.
Утро, солнышко встаёт,
День чудесный настаёт,
Разноцветные цветочки
распускают лепесточки.
«Дили-дили-дили-дон»
Слышится со всех сторон.
Оркестр детских инструментов "Полька Трик-трак" музыка Штрауса.
Лесовичок : Все следили за своим здоровьем, каждое утро обязательно делали зарядку.
Выбегает волк-тренер, приглашает всех на зарядку под песню "Эй, лежебоки, ну-ка,вставайте!..."
После зарядки под песню "Лесной гном" лесные жители начинают заниматься каждый своим делом.
Вдруг раздается громкая музыка "Хали-гали" гр, Отпетые мошенники. В зал с магнитофоном входят дети хулиганы. Все лесные жители прячутся за деревьями и кустами; ёж, лиса, медведь и волк уходят на перевязку.
Хулиганы рвут цветы, прутиками хлещут с кустов листья, пинают ногами грибы. Устраивают пикник, разбрасывают после него все вокруг: консервные банки, бутылки... Играют большим мячом в футбол. Сорванные цветы разбрасывают по поляне и уходят. Звучит романс муз. Свиридова.
Звери постепенно выбираются из укрытий, бродят по поляне среди разбросанного мусора.
Лесовичок
: Как-то особенно тихо и грустно прошёл остаток дня в лесу.
Звери постепенно ложатся спать. Звучит "Утро" муз. Грига.
Лесовичок:
А на следующее утро...
Выбегает волк-тренер, свистит в спортивный свисток, приглашая всех на зарядку: Эй, лежебоки, ну-ка вставайте!
Звери кто хромает, кто держится за лапу. У главных персонажей перебинтованы раны.
Ёж
: Мой бедный носик! Больно как! Я в лесу грибы искал, нашёл же банку и в ней застрял.
Медведь
: А я коренья копал в земле, поранил лапу стеклом себе!
Волк
: Решил водицы в речке испить, кто б знал, как сильно можно навредить! Гвоздей с десяток проглотил, вонзились в горло, терпеть нет сил!
Лиса
: А я теперь с разбитой головой. Да где же нам зверям найти покой! Так просто я в лесу гуляла, на чем-то поскользнулась и упала!
Маленький гномик: Откуда банки? Стекло откуда? А гвозди, а пакеты? Что за чудо?
Белка:
Не чудо это, а люди просто и совсем большие, и маленького роста!
Божья коровка
: Вот опять они сюда идут гурьбою, успеть бы ноги унести нам с тобою.
Звучит фонограмма "Голоса природы". Все лесные обитатели опять разбегаются по своим убежищем.
Входят хулиганы и садятся на поляне на траву.
Первый хулиган
: Как назло магнитофон сломался. В тишине чтили будем отдыхать? А ну птицы, быстро для нас запели, да покрасивее и погромче!
Второй хулиган
: А почему цветы новые не расцвели, одни засохшие валяются?! Совсем обленились!
Третий хулиган
: А я бы сладкой ягодки сейчас поёт, да ни одной не видно! Чего все попрятались в траве?
К ним выходит лесовичок.
Лесовичок
: Не будет заповедный лес делиться с вами своими дарами. Посмотрите, что случилось после вчерашнего вашего посещения.
Выходят больные звери.
Ёж
: Мой бедный носик...
Медведь
: Как лапу больно...
Волк
: А в горле гвозди...
Лиса:
Голова болит - вот горе!
К ним выходят все лесные обитатели и дружно говорят: Мы с вами не другим, не приходите к нам больше!
Все лесные обитатели грозно наступают на хулиганов, постепенно сужая круг.
Хулиганы по очереди. Первый: Простите нас звери!
Второй
: Мы так провинились!
Третий
: Мы вам навредили...
Четвёртый:
И вот поплатились!
Хулиганы все вместе:
Мы все уберем
И урок не забудем
И впредь обещаем,
Мы хорошими будем!
Звучит финал симфонии №40 Моцарта. Хулиганы убирают мусор.
Звери по очереди говорят:
-Теперь запоминайте правила поведения в лесу!
-Не сори, не шуми, не убивай!
-Не рви цветы охапками, не разоряй муравейники, не кидай камни в лягушек, не разоряй гнезда птиц!
-В лесу нет ничего лишнего, все взаимосвязано и все дополняет друг друга!
Все вместе: Запомнили?
Хулиганы:
Первый:
Мы вам звери обещаем,
Лес не портить, не ломать
И зверей не обижать.
Будем с лесом мы дружить,
Будем мы его любить.
Второй:
Беречь будем птиц, насекомых, зверей,
От этого станем мы только добрей,
Украсим мы землю садами, цветами,
Такая планета нужна нам с вами.
Третий:
Давайте будем беречь планету,
Другой такой на свете нету,
Развеем над нею тучи и дым,
В обиду её никому не дадим.
Все исполняют песню "Разноцветная планета".
Четвёртый:
Давайте будем к тому стремиться,
Чтоб нас любили и звери, и птицы.
И доверяли повсюду нам,
Как самым близким своим друзьям!
Общий танец под песню гр.Барбарики "Если друг не смеётся".
Загрузка...
