Составьте описание первой иллюстрации рассказа никита

• Цель урока:
• образовательная: показать, как раскрывается тема детства в рассказе А. Платонова «Никита», раскрыть особенность мира ребёнка на основе образа главного героя рассказа А. Платонова «Никита»
• развивающая: развивать умение вести дискуссию по проблемному вопросу, опираясь на аргументы литературного текста; совершенствовать умение отбора аргументов, подтверждающих определённую точку зрения; совершенствовать умение выразительного чтения художественного произведения; развитие творческого воображения, монологической речи;
• воспитательная: воспитание внимательного и вдумчивого читателя.

• - Какие чувства у вас вызвал рассказ?
• - Случалось ли вам оставаться дома в одиночестве? Знакомо ли вам состояние Никиты, который остался один во дворе?
• - Были ли у вас подобные встречи с окружающим миром?

• После первого прочтения как бы вы определили:
• - Тему рассказа?
• - Основную мысль?
• - Какие проблемы ставит автор в этом рассказе?

• Объясните значение слов и выражений, которые употреблены в рассказе:
• изба топилась по-черному,
• изба,
• изгородь,
• колья,
• колхоз,
• овин,
• околица,
• сени,
• трудодень.

• 1. Мама уходит на работу.
• Найдём ключевую фразу для этой части. («Ты живи смирно один»)
• Какие чувства здесь испытывает Никита?
• 2. Никита «живёт один».
• 3) Кто живёт в бочке.
• 4) «Доброе солнце».
• 5) Колодезные жители.
• 6) «Тайные жители» двора: змеи, пень, старая баня.
• 6) Жёлтый цветок.

• Почему Никите кажется, что всё вокруг живое?
• - С кем из тайных жителей Никита разговаривал? О чём?
• - Почему воображение мальчика поселило на солнце умершего дедушку?
• - Каково было отношение Никиты к окружающему миру в начале рассказа?
• (Строгим, но не агрессивным).
• - Когда происходит первая заметная перемена в отношении мира к Никите?
• (Сорвал цветок. Зачитать).
• - Почему мир стал агрессивным?

Найдём ключевые слова для каждого пункта плана.

• 1. Теперь уж век буду с тобой вековать. Врага-неприятеля мы погубим, пора о тебе с матерью думать.
• 2. Это ты всех хочешь сделать живыми, потому что у тебя доброе сердце.
• 3. Тех ты выдумал, Никита, их нету, они непрочные, оттого они и злые. А этого гвоздя-человечка ты сам своим трудом сработал, он и добрый. Давай всё трудом работать и все живые будут.

• Отец Никиты вернулся с войны.
• Война – это разрушение, зло. Что отец Никиты считает добром?
• (Добро – это прежде всего труд).
• - Что означают слова Никиты: «Давай всё трудом работать и все живые будут».
• (Если дело или вещь сделаны с усердием, с любовью, то в них живёт душа человека, который вложил в это свой труд).

• - Во что верил отец Никиты?
• (Никита останется добрым на весь свой долгий век).
• А как вы думаете от кого зависит, каким будет человек? Что значит быть добрым?
• (значит быть нужным).
• Каким чувством теперь наполнена душа Никиты?
• (Добро).

• В какое время происходит действие рассказа? Как жилось людям? Только ли у Никиты было таким детство?
• - Как вы сейчас понимаете тему рассказа?
• (Послевоенное детство. Образ Никиты, который познаёт окружающий мир.)
• Основная мысль:
• Быть добрым – значит быть нужным.
• Проблемы:
• Добра и зла, каким быть.
• Состояние Никиты в течение дня:
• Одиночество, страх, добро.

• Заслуга Андрея Платонова в том, что он показал на мир глазами пятилетнего ребенка. Это живой мир, где в каждом предмете он видит живое существо. Мир враждебный, он пугает его, потому что, оказавшись дома один, не находит никого, кто бы защитил его. Но некоторые предметы мира напоминают ему о родных и близких: о дедушке, об отце, тогда легче становится герою, он чувствует защиту. Тяжело ребенку, если рядом нет взрослых. С ласковым, добрым, мудрым и заботливым отношением взрослых в мир детства входит доверие, уверенность в себе, знания и умения. Так с приходом отца Никита понял важную истину жизни.

• Я начинаю предложение, а вы продолжаете
• Сегодня я убедился…
• Сегодня я узнал…
• Сегодня я учился…
• Я задумался о том…

• 1. Подобрать пословицы о труде;
• 2. Выполнить рисунки к рассказу, озаглавить их;
• Рассказ-путешествие по двору Никиты от первого лица.

8 кл. Учеб.-хрестоматия для общеобразоват. учреждений. В 2 ч./Авт-сост В.Я.Коровина и др. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2004. -400с. www.bogoslov.ru/biblio/topics/20253/beg_О/… 74213s48.edusite.ru/p30aa1.html.

Картинка 17 из презентации «Платонов Никита» к урокам литературы на тему «Платонов»

Размеры: 960 х 720 пикселей, формат: jpg. Чтобы бесплатно скачать картинку для урока литературы, щёлкните по изображению правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как...». Для показа картинок на уроке Вы также можете бесплатно скачать презентацию «Платонов Никита.ppt» целиком со всеми картинками в zip-архиве. Размер архива - 443 КБ.

Скачать презентацию

Платонов

«Платонова Юшка» - 6. «Девушка не ушла, однако, и молча ожидала чего-то». Зачем же нам друг друга обижать? Рассмотрите кульминационный эпизод- встреча Юшки с прохожим. Жизнь. Используя цитаты из текста, ответьте на вопросы: Почему взрослые обижают Юшку? Верю я, придёт пора, Силу подлости и злобы Одолеет дух добра. Определите, какие причины заставили Юшку поступить не так, как всегда?

«Платонов Никита» - Андрей Платонович Платонов родился в 1899 году. Жёлтый цветок. “Незнакомые, злобные лица”. Колодезные жители. “Тайные жители” двора: змеи, пень, старая баня. Кто живёт в бочке. “Доброе солнце”. О чём? - Как вы думаете, почему Никита положил змеям хлеб? Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 5.

«Неизвестный цветок» - Андрей Платонович Платонов. Сказка-быль «Неизвестный цветок». Бабина Н.А., учитель русского языка и литературы. МОУ «Рождественская средняя общеобразовательная школа». Презентация к уроку литературы в 6 классе по рассказу А. Платонова «Неизвестный цветок». Аромат, приятный запах. 2010 г. Благоухание-.

«Платонов жизнь и творчество» - Писатель родился в посёлке Ямская слобода под Воронежем. Платонов Андрей Платонович. Идея творчества - познание тайны человека. Проблемы поднятые автором в повести «Котлован». Судьбы людей в 20-30-е годы XX века. Андрею Платонову был воздвигнут памятник. А. А. Платонов (1899-1951) Время. Творчество.

«Платонов творчество» - Краткая летопись жизни и творчества а. П. Платонова. 1899 Родился в Ямской слободке на окраине Воронежа. 1928 Сборник «Сокровенный человек». Улица рабочей слободки. Неповторимость платоновского языка, авторский строй метафор, система философских ориентиров создают особую поэтику и эстетику. Да! Творчество Платонова не укладывается в прокрустово ложе ни одной из литературных школ, ни одного из литературных направлений русской литературы 20-го века.

Всего в теме 38 презентаций

1 слайд

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 5 Литература, 8 класс. Подготовил учитель русского языка и литературы Судакова С.Р. Светлый - 2010 г.

2 слайд

Андрей Платонович Платонов родился в 1899 году. Его настоящая фамилия Климентов. Он жил на окраине Воронежа, в Ямской слободке, в многодетной и очень бедной семье. Отец у него работал слесарем в железнодорожных мастерских, был изобретателем-самоучкой. Мальчиком Платонов любил наблюдать за паровозами и кататься на подножках вагонов, любил ходить на Задонский тракт и слушать рассказы странников о святых местах. Продолжите пересказ биографии, вспоминая статью из учебника.

3 слайд

Какие чувства у вас вызвал рассказ? - Случалось ли вам оставаться дома в одиночестве? Знакомо ли вам состояние Никиты, который остался один во дворе? - Вы услышали этот рассказ первый раз. Сейчас, после первого прочтения, как бы вы определили основную мысль рассказа? - Почему рассказ называется «Никита»? Кто главный герой рассказа? Сколько ему лет?

4 слайд

1. Мама уходит на работу. (От начала до слов “...и его облако закроет”.) 2. Никита “живёт” один. (От слов “Оставшись один...” до слов “...и мать Никиты давно ушла с поля ко двору”.) 3. Возвращение отца. (От слов “Дома Никита увидел мать...” до конца рассказа.)

5 слайд

Кто живёт в бочке. “Доброе солнце”. Колодезные жители. “Тайные жители” двора: змеи, пень, старая баня. Жёлтый цветок. “Незнакомые, злобные лица”.

6 слайд

Почему Никите кажется, что всё вокруг него живое? - С кем из “тайных жителей” Никита разговаривал? О чём? - Как вы думаете, почему Никита положил змеям хлеб? Чего он хотел добиться? - Найдите глаголы, с помощью которых Платонов описывает поступки Никиты. Почему он сломал стебель цветка? Что вы можете сказать о характере мальчика? - Почему воображение мальчика “поселило” на солнце умершего дедушку? - Почему “тайные жители” стали казаться Никите враждебными?