Тема «Зимушка-зима»
Цель: развивать активность и любознательность детей младшего дошкольного возраста в процессе познавательной деятельности. Вызывать интерес к музыке.
1. Закрепить у детей представление о признаках зимы.
2. Побуждать детей к использованию в речи название предметов одежды.
3. Воспитывать внимание.
4. Развивать навыки танцевальных движений и музыкальный слух, умение реагировать на смену характера музыки и менять движение. (Пляска -формирует коммуникативные качества, развивает внимание, чувство ритма, умение согласовывать действие в соответствии с текстом) .
Оборудование: мольберт, картины с изображением времен года, бумажные снежинки, макет окна, кукла в зимней одежде, музыкальный центр.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Открытое занятие во 2 младшей группе «Зимушка-зима»
Тема «Зимушка-зима»
Цель: развивать активность и любознательность детей младшего дошкольного возраста в процессе познавательной деятельности. Вызывать интерес к музыке.
Задачи:
- Закрепить у детей представление о признаках зимы.
- Побуждать детей к использованию в речи название предметов одежды.
- Воспитывать внимание.
- Развивать навыки танцевальных движений и музыкальный слух, умение реагировать на смену характера музыки и менять движение. (Пляска -формирует коммуникативные качества, развивает внимание, чувство ритма, умение согласовывать действие в соответствии с текстом) .
Оборудование: мольберт, картины с изображением времен года, бумажные снежинки, макет окна, кукла в зимней одежде, музыкальный центр.
Музыкальный материал:
«Пришла зима»
«Зимняя пляска»
«Воробьишко»
«Дождик»
«Серебристые снежинки»
Обрезки песен «Поиграем в снежки», «Покатаемся на саночках»
Словарь: белый, пушистый, мороз, шуба, шапка, рукавицы.
Ход занятия
Дети входят под музыку «Пришла зима»
Воспитатель
Здравствуйте ребята!
Давайте вспомним с вами времена года.
Посмотрите на картине изображено лето. (Показ картины, звучит музыка «Воробьишко»)
Какая погода была летом?
Тепло, деревья были зелёными, травка тоже была зелёной, можно было в речке купаться.
(Показ картины осень, звучит музыка «Осенняя песня»)
На картине осень. Что происходило осенью?
Листочки пожелтели, пошли дожди (Звучит музыка «Дождик»)
Дети изображают капли дождя (по ладошке стучат пальчиком)
подул сильный, холодный ветер.
Звуковая гимнастика: изобразите сильный ветер У-у-у
Листочки облетели с деревьев (показ детей)
А сейчас ребята подойдем к окошку, поглядим немножко.
Что мы видим за окном? (Снег)
Какой снег? (Белый, пушистый)
Вы когда шли в детский сад видели на дорожках снег? Замёрзли?
Мороз ваши щёчки щипал?
Холодно. Люди стали одеваться теплее. Наступила зима.
Это Зимушка-Зима!
Замела ты все дома,
Ёлки в шапки нарядила,
Белой шалью двор укрыла
Снег в сугробы намела.
Всё бело. Зима пришла.
Ой, ребята посмотрите! К нам прилетела снежинка залетела. Давайте на неё подуем.
А теперь давайте потанцуем и покажем, как кружатся снежинки.
Звучит музыка «Зимняя пляска»
Молодцы!
Зимой все ребятишки любят гулять и играть на улице. Но чтобы нам пойти гулять нужно тепло одеться.
К нам в гости пришла Катя. Она тепло оделась, чтобы на улице не замерзнуть. Посмотрите на неё и скажите, какая на ней одежда?
Чтобы не замерзнуть, зимой нужно надевать шапку, варежки, шарфик, шубку или тёплую куртку, валенки или тёплые сапожки.
Вы теперь знаете как нужно одеваться зимой.
А во что можно играть на улице зимой? В снежки, лепить снеговика, кататься с горки.
Вставайте в кружок и приготовьте свои ручки, мы будем играть в снежки.
Звучит музыка «Поиграем в снежки»
Дети руками показывают, как делать снежки и потом кидают.
А теперь покатаемся на саночках.
Звучит музыка «Покатаемся на саночках»
Мальчики изображают саночки, ручки делают за спину, а девочки берутся за руки и бегают по кругу, изображая катание на санках.
Остановились и делаем дыхательную гимнастику.
Наши санки поднялись высоко на горку - на вдох подняли руки вверх
Покатились быстро вниз - опускают руки вниз выдох со звуком У-уууух
Воспитатель. (Звучит музыка «Серебристые снежинки»)
А теперь давайте возьмем снежинки и украсим наше морозное окно. Дети приклеивают снежинки на макет окна.
Музыкальный руководитель
До свидания ребята!
Прощаются с гостями
Под музыку выходят из зала.
Наталья Кузьмицкая
Конспект музыкального занятия для второй младшей группы «Ах ты, зимушка-зима»
Цель : Наполнять жизнь детей положительными эмоциями, связанными с восприятием музыкальных , поэтических и художественных образов зимы.
Цель : Развитие эмоциональной сферы ребенка через восприятие музыки , поэзии и слайдов о зиме.
Цель : Развитие когнитивных процессов у детей младшего возраста в музыкально -творческой деятельности.
Задачи :
Образовательные : Побуждать к исполнению образных движений в соответствии с характером музыки . Подпевать песню естественным голосом, без крика, начинать и заканчивать в соответствии с музыкой .
Исполнять плясовые движения – ритмично хлопать в ладоши, притопывать попеременно ногами, плавно кружиться.
Развивающие : Формировать познавательные функции (восприятие, внимание, образное мышление) .
Развивать выразительность движений в образной пластике.
Воспитательные : Способствовать возникновению чувства любования красотой донской зимней природы.
Способствовать развитию коммуникативных отношений между детьми.
Музыкальный репертуар :
П. И. Чайковский, фрагмент музыки из балета «Щелкунчик» - хорал из «Вальса снежных хлопьев» .
«Вот пришла к нам зима» - музыка В . Бокач
«Санки» -муз. А. Филиппенко, слова Т. Волгиной
«Снежинки» -муз. и сл. Е. Тиличеевой
«Зимняя пляска» - М. Старокадомского
Материалы и оборудование : ИКТ для демонстрации слайдов с изображением зимней природы Дона, падающего снега.
Бутафорские снежки.
Ход занятия
Педагог здоровается с подошедшими к нему детьми, интересуется об их здоровье, настроении.
Педагог : Я знаю, вы любите отгадывать загадки, и сегодня я для вас одну приготовила, послушайте.
Почему снежок идет?
Почему на речке лед?
Потому, что к нам пришла
Белоснежная…
Дети : Зима!
Педагог : А сейчас мы полюбуемся, какая красивая зима у нас на Дону.
Детям предлагается видеоряд из 4–х слайдов с изображением зимней природы. На фоне звучащей музыки из произведения П . И. Чайковского педагог читает фрагмент стихотворения А. Суркова «Зима» :
Белый снег пушистый
В воздухе кружится,
И на землю тихо
Падает, ложится…
Педагог : (по окончании просмотра) : В какой праздничный наряд убрала зимушка нашу природу ! Так и хочется спеть! Мы с вами знаем разные песни про зиму , угадайте по мелодии, какую песенку мы сейчас будем с вами будем петь?
Педагог проигрывает мелодию, дети узнают и называют песню.
Педагог : Верно! А какое настроение этой песенки?
Дети : (предполагаемые ответы) : Веселое, радостное.
Педагог : Ну, так давайте ее и споем- весело и радостно.
Исполнение песни «Вот пришла к нам зима» - В. Бокач
Педагог : Веселая песенка про зимние забавы, самое время- отправиться на прогулку. А на улице - зима, холодно, надо потеплее одеться. Собираемся на прогулку!
Дети имитируют одевание на прогулку.
Педагог : Все оделись? Покружились – на участке очутились!
А теперь – на лыжи встали, друг за другом побежали!
Под музыку дети с воспитателем изображают ходьбу на лыжах.
Педагог : Мы теперь на санки сели! Продолжается веселье!
Под мелодию А. Филиппенко «Санки» дети самостоятельно имитируют катание на саночках – движутся в парах.
С окончанием музыки воспитатель ловит воображаемые снежинки на ладошки, поясняет детям свои движения, затем описывает красоту пойманной снежинки.
Воспитатель : Ой, ребята! Снег пошел! Вот снежинки на ладошку падают… А на ваших ладошках тоже есть снежинки? Они такие легкие, только подуем - и они улетают… Подуйте на свою снежинку.
Дети дуют на воображаемую снежинку (восстанавливают дыхание после игры) .
Какая у меня красивая снежинка! Она такая искристая, так на солнышке переливается! А какие снежинки у вас на ладошках, расскажите (обращается по имени к нескольким детям, они с помощью воспитателя называют прилагательные, описывающие воображаемую снежинку, например : пушистая, легкая, серебристая, белоснежная)
Педагог : Снежинки спускаются с неба- кружатся, словно танцуют. Потанцуем вместе с ними под музыку .
Исполняется хороводный танец «Снежинки» муз. и сл. Е. Тиличеевой. Под пение взрослых дети подпевают и совместно с воспитателем исполняют движения в соответствии тексту песни- легко бегут по кругу, плавно двигая руками, кружатся на месте, приседают.
Воспитатель : Как холодно стало! Руки замерзли (жест- «холодно» ! Ноги замерзли!
Педагог : Мы мороза не пугаемся, зимней пляской согреваемся!
Исполняется «Зимняя пляска» - М. Старокадомского
Педагог : Как много снега насыпалось! Самое время поиграть в снежки!
Педагог рассыпает бутафорские снежки, дети с воспитателем играют в снежки.
Педагог : (По окончании музыки ) : Какая веселая у нас получилась музыкальная прогулка ! Но она уже закончилась.
Мы на месте покружились – снова в зале очутились!
Не замерзли на прогулке? Отряхните снег с одежды (дети с воспитателем имитируют движения) .
Окончание вариант1 :
Воспитатель : Мы с вами пойдем собираться на улицу, снега насыпало много- будем лепить снежную бабу!
Окончание вариант2 : (при непогоде) воспитатель предлагает пойти в группу и изобразить снежинки.
Публикации по теме:
Конспект интегрированного занятия во второй младшей группе «Зимушка-зима»
Конспект интегрированного занятия во второй младшей группе. Тема: «Зимушка –зима». Конспект интегрированного занятия во второй младшей группе. Тема: «Зимушка –зима». МБДОУ детский сад №1 «Улыбка» г. Осташков Воспитатель:.
Конспект итогового занятия для второй младшей группы «Зима» Цель: обобщать знания детей о зимнем времени года. Задачи: обогащать и закреплять знания о зиме, ее характерных признаках; уточнить.
Конспект комплексного занятия во второй младшей группе «Зимушка-зима» Организованная образовательная деятельность Во второй младшей группе МДОУ «Детский сад «Колосок» Образовательная область: Речевая, Физическая,.
Цель: обогатить малышей знаниями о зиме, зимнем лесе; продолжать учить подпевать песенки, выполнять простые ритмические движения, сопровождать пение игровыми движениями; использовать методические приемы обыгрывания песен; учить воспринимать музыку.
Оборудование:
1. Деревья в лесу.
3. Игрушка - кукла Ваня.
4. Саночки.
5. Колокольчики.
6. Плюшевые игрушки: мишка, зайчик, лисичка.
Ход занятия
Дети входят в зал под «Марш» Парлова.
Музыкальный руководитель . Дети, а что у нас на улице сейчас?
Дети . Зима!
Музыкальный руководитель . Давайте пойдем в зимний лес.
Мы будем не ребятки, а зверятки.
Идут косолапые мишки. «Мишка косолапый по лесу идет, шишки собирает, песенки поет».
А теперь зайчата. «Скачет зайка маленький, беленький, удаленький».
А сейчас бегут лисята. «Все бегом, все бегом - вертит лисонька хвостом».
Долго мы бежали по дорожке, так устали наши ножки.
Упражнение «Устали ножки».
Музыкальный руководитель.
И снова пошла. Пою.
Раз, два, раз, раз, два, раз.
Весело, весело мы идем
Раз, два, раз, раз, два, раз.
Песенку, песенку мы поем.
Подходят к домику.
Музыкальный руководитель. Ой, а что это за домик в лесу стоит? Кто это там живет?
Дети. Мальчик Ваня.
Воспитатель берет Ваню за руку.
Музыкальный руководитель.
Он у окошка сидит,
И на улицу глядит.
А на улице - зима
Все дороги замела.
Да и Ваня любит так на саночках кататься. Где саночки, ребята? Принесите для Вани.
Воспитатель. А разве можно Ване раздетым на улицу выходить? Что надо Ванечке?
Дети. Надеть шапку, сапоги, шубку.
Одевают Ваню.
Музыкальный руководитель . Садись, Ваня, в саночки. Кто повезет на саночках? Поехал Ваня.
Песня Карасевой «Зима».
Музыкальный руководитель . Споем еще раз подружнее. И покатаем Ваню побыстрее.
Исполняют песню еще раз, в более быстром темпе.
Музыкальный руководитель . Саночки летят, колокольчики звенят.
Воспитатель звенит колокольчиком.
А ребята так умеют?
Дети звенят колокольчиками.
Пьеса Моцарта «Колокольчики звенят».
Музыкальный руководитель . Ребята, а зимой в лесу холодно. Вы не замерзли? Давайте погреемся немножко. Встали в ровненький кружок.
Пузырь надувается.
Песня «Мы погреемся немножко».
«Зимняя пляска» Старокадомского.
Музыкальный руководитель . Ребята отдохнули, погрелись и дальше по лесу пошли. А навстречу нам мишка, обрадовался, что ребяток встретил, развеселился и заплясал «Ах, вы, сени» (русская народная мелодия). Ребята, а ведь мишке положено зимой спать в берлоге. А этот мишка не хочет спать. Что надо сделать с мишкой?
Дети . Покачать.
Песня Тиличеевой «Спи, мой Мишка».
Музыкальный руководитель . Заснул, положим его на кроватку в берлоге, накроем одеялом, пусть спит. И пойдем дальше.
Ой, кто сидит под деревом, дрожит и ушами шевелит?
Дети . Зайчик.
Музыкальный руководитель . Замерз зайчик, холодно ему зимой. Ну-ка, ребята, зайчика пожалейте, обогрейте да песенку ему спойте.
Песня «Заинька, топни ножкой» (русская народная мелодия).
Музыкальный руководитель.
Скачет весело зайка,
Зайка-побегайка.
Поет. Вдруг бежит лисичка,
Рыжая сестричка,
Ищет, где же зайки,
Зайки-побегайки.
Все присели.
Игра «Догонялки».
Музыкальный руководитель . Хорошо было в лесу, весело. Далеко мы ушли от детского сада, пора и домой. На чем поедем?
Дети . На поезде.
Воспитатель. Ну-ка, вагончики, прицепляйтесь. Поехали.
Татьяна Скачкова
цель :Активизировать восприятие музыки и движений в музыкальных играх , хороводах, танцах детского народного репертуара различного характера и содержания, развивать музыкальный слух , воспитывать дружелюбие, взаимопомощь, любовь к зимнему времени года
Наглядный материал : игрушки зайца, лисы, медведя; медвежьи, заячьи, лисьи следы; елочки
Ход занятия:
Дети входят в зал : Музыкальное приветствие : «Здравствуйте ладошки»
Здравствуйте ладошки хлоп, хлоп, хлоп.
Здравствуйте ножки : топ, топ, топ
Здравствуйте щечки : плюх, плюх, плюх
Пухленькие щечки : плюх, плюх, плюх
Здравствуйте губки
Здравствуйте зубки : щёлк,щёлк, щёлк
Здравствуй мой носик би-би-би
Здравствуйте ребята, всем привет!
М. р : Вот и наступил последний месяц зимы - февраль!. А вы не хотели бы отправиться в зимний лес : посмотреть, как живут звери в зимнем лесу , какие елочки-красавицы растут? Согласны? Ну, тогда отправляемся в путь. Дорога дальняя, снега много намело, впереди сугробы, поднимайте выше ноги и не отставайте!
Музыкально -ритмические движения : «По дорожке»
По дорожке весело мы в кружок пришли,
Мы погреемся немножко : вот-так, вот-так,
И пружинку сделаем : вот-так, вот-так.
По дорожке весело наши ножки шли,
По дорожке весело в зимний лес пришли .
М. р : Ну вот мы и в лесу, как здесь красиво, и тихо, только никого не видно.
Ой, ребята, посмотрите, сколько здесь следов, и все они разные здесь большие, а здесь совсем маленькие. Интересно, чьи они? Маленькие следы ведут до маленькой елочки. Ребята, послушайте музыку , и вы узнаете, кто под елочкой живет
Слушание музыки : «Зайчик» (М. Раухвергер (дети называют произведение)
Зайчик : (игрушка в руках воспитателя)
Я зайчик – побегайчик, живу в лесу густом.
Устал, замерз от холода, и прячусь под кустом.
М. р : Наш зайчик замерз. Что же теперь делать? А, я придумала. Давайте с ним потанцуем. Я всегда танцую, когда мне холодно.
Песня – танец «Зайцы и ветерок» .
1. Посмотрите на опушке, ля-ля-ля2
Показались чьи-то ушки ля-ля-ля2
Скок да скок,2 зайка скачет на лужок
2. Вот запрыгал на лужайке прыг да скок2
Наш веселый белый зайка прыг да скок2
скок да скок2, зайка скачет на лужок.
3. Налетел холодный ветер, ой-ой-ой2
Зайку нашего приметил, ой-ой-ой2
бедный зайка наш продрог
раз, и спрятался в сугроб!
М. р : Зайчик, ты согрелся?
Зайчик : Да. Только мне очень грустно, потому что прошлой зимой у меня был друг Снеговик. Мы с ним очень весело проводили время – играли в разные игры, пели песни, а весной он пропал, и я не знаю где он.
М. р : Ребята, если он был в прошлом году, то куда он подевался? Как нам теперь помочь зайчику?
Пальчиковая гимнастика : «Снеговик»
Раз рука, и два рука, лепим мы снеговика.
Мы скатаем снежный ком, - вот такой,
А потом поменьше ком,- вот такой,
А наверх поставим мы маленький комок.
Вот и вышел снеговик, снеговичок!
Снег, ведерко и морковка, да уменье, да сноровка-
И готов снеговичок, очень милый толстячок!
Скажем дружно раз, два, три, снеговик, оживи!
М. р : А вот и твой друг – Снеговик. Вы играйте, а нам дальше идти пора.
Посмотрите, здесь большие следы. Ребята, послушайте музыку , и вы узнаете, кто под елочкой живет (звучит произведение «Медведь» И. Ребикова). Покажите, дети, как медведь косолапый ходит. Музыка звучит медленно , и мишка идет медленно. Ой, а сугроб – то зашевелился! Кто в берлоге крепко спит зимой? Давайте попробуем разбудить его :
Песня-игра : «Эй ты, Мишка»
Эй ты, Мишка – лежебока
Спал ты долго и глубоко
Чтобы мишку разбудить
Будем мы в ладоши бить!
Медведь : Здравствуйте, детишки! Я как будто сон вижу! Неужели опять Новый Год проспал?
М. Р. Новогодние утренники уже закончились, но зима еще нет.
Медведь : Вот держите от меня подарочек к новому году. (дарит детям сверток с изображением)
М. Р. Ну, что, Мишенька, спасибо тебе за подарок, ложись на бочок укроем тебя снежком, и спи до весны. А мы пойдем дальше.
М. Р. Послушайте, чья это музыка звучит ?
(Звучит «Вальс Лисы» Ж. Колодуба) М. Р. Чьи-то ушки, чьи-то глазки. Чей-то хвостик торчит? Кто-то смотрит из-за елки на меня и на ребят? Подойдите, дети, ближе. Посмотрите, да это же рыжая красавица
хочет с вами поиграть. Вокруг себя повернись и в зайчаток превратись.
Игра «Зайцы и лиса» .(2-3 раза) .
М. Р. Какие ловкие у нас зайчата, как умело прячутся!
Ну что, ребята, пора возвращаться домой. Вокруг себя обернись, в музыкальном зале появись .
М. р : Вот мы опять в музыкальном зале , ребята, мы совсем забыли про Мишкин подарок, посмотрите, какая красивая картина, что здесь нарисовано?
Что мы делали в лесу? (ответы детей)
М. Р. благодарит за совместную деятельность и выделяет активных детей.
Ожидаемый результат : Знать : названия знакомых музыкальных произведений .
Иметь : навыки совместного пения, протяжного звучания.
Уметь : менять движения в соответствии с характером музыки , сочетать движения с музыкой , выполнять простейшие элементы танцевальных движений.
Публикации по теме:
Досуг во второй младшей группе «Зимние игры и забавы!» Конспект досуга "Зимние игры и забавы" для детей второй младшей группы. Цели: развлечь детей, способствовать у них хорошего, радостного.
Фотоколлаж «Зимние забавы» во второй младшей группе. Как на горке, на горе, на широком на дворе Кто на санках, кто на лыжах, Кто повыше,.
Больше всего зиму любят дети. Ведь они катаются на санках, лыжах, коньках, лепят снеговиков, играют в снежки и катаются с горки, сгребают.
Хочется представить Вашему вниманию фотоотчет, как проходят прогулки в зимний период в нашей группе. Пребывание на свежем воздухе является.
Интегрированное открытое занятие в первой младшей группе «Зимние забавы» Интегрированное занятие в первой младшей группе Тема: «Зимние забавы» Виды деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская,.
Конспект прогулки во второй младшей группе «Зимние забавы» Цель: Уточнять и расширять представление детей о зиме, о явлениях природы. Уточнять и активировать словарь детей
Музыкальное занятие во второй младшей группе: «Зима» Цель: -создание положительного эмоционального фона, развитие творческих способностей детей. Задачи: -воспитывать эстетическое восприятие и интерес к музыке; -развивать эмоциональность, навыки выразительности движений, динамический и звуковысотный слух; - закреплять умение ходьбы колонной, ориентироваться в пространстве. Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Физическая культура», «Музыка», «Социализация». Репертуарный план: «Кошка» музыка Н. Александрова «Зима» музыка М. Красева «Зимняя пляска» музыка М. Л. Старокадомского Дети входят в зал. Музыкальный руководитель: Здравствуйте, ребята! Наконец- то наступила настоящая зима. Холодно, много снега. Вы, наверное, замерзли, пока добирались до детского сада. Предлагаю вам помаршировать. Марш- это чёткая, громкая, радостная музыка, под которую удобно шагать. (Маршируют.) Музыкальный руководитель: А теперь давайте полетим, как птички. (Бегают на носочках, при этом машут руками, как крыльями.) Музыкальный руководитель: Молодцы, ребята! А теперь под марш садитесь на стульчики. Музыкальный руководитель: Ребята, посмотрите, кто к нам в гости пришёл сегодня? (Показываю игрушечную кошку) Дети: кошечка. Музыкальный руководитель: правильно! Сейчас с вами кошечка поздоровается. (Музыкальный руководитель здоровается с детьми от лица кошечки.) Дети: Здравствуйте! Музыкальный руководитель: Ребята, а давайте поздороваемся сначала грубым голосом с кошечкой. (Здороваются грубым голосом.) Музыкальный руководитель: а теперь добрым. (Здороваются добрым голосом.) Музыкальный руководитель: Молодцы, ребята. Сейчас я вам спою песенку, а вы послушайте, какая она и о ком эта песня. Песня «Кошка» музыка Н. Александрова. Музыкальный руководитель: Какого характера эта песня? Дети: Нежная, спокойная. Музыкальный руководитель: Правильно. А о ком она? Дети: О кошечке. Музыкальный руководитель: Правильно. А как кошечка поёт в этой песенке? Дети: Мяу- мяу. Музыкальный руководитель: Давайте вместе споём, как кошечка. (Поем несколько раз.) Музыкальный руководитель: Ребята, а какие имена кошечек вы знаете? Дети: Мурка, Мурзик, Васька, Милашка. Музыкальный руководитель: Давайте прохлопаем в ладоши эти имена.(Прохлопывают, отбивая каждый слог в ладоши). Музыкальный руководитель: Ребята, а я знаю кота, которого зовут Мурлыка, хотите, я вам прочитаю стихотворение о котике - Мурлыке? (Читаю стих, показывая движения.) "Вот кот Мурлыка ходит, Он все за мышкой бродит. (Мягкими кистями рук дети выполняют движение "кошечка".) Мышка, мышка, берегись, Смотри, коту не попадись. (Грозят указательным пальцем одной руки, затем другой.) Ам! (Одновременно двумя руками резко сжимают кулачки?) Музыкальный руководитель: Повторяйте за мной слова и движения. (Повторяют.) Молодцы! А какой был кот в этом стихотворении: большой и ленивый, или быстрый и ловкий? Поймал он мышку, или нет? Дети: Большой и ленивый. Не поймал. Музыкальный руководитель: Ребята, кошечка не хочет уходить и хочет послушать, как вы будете учить новую песню. Сейчас мы ее послушаем. Песня «Зима» музыка М. Красева. Музыкальный руководитель: Вы внимательно слушали, о чём эта песня? Дети: О зиме. Музыкальный руководитель: Правильно. А какие приметы зимы вы знаете? Дети: Холодно, снег на улице, дети лепят снеговиков, катаются на санках, лыжах, коньках. Музыкальный руководитель: А сейчас проверим внимательные ли вы! Вспомните, как звали мальчика в нашей песне? Дети: Ваня. Музыкальный руководитель: Правильно! А на чем Ваня катался? Дети: На санках. Музыкальный руководитель: Ребята, давайте рукой покажем, как санки скатываются с горки вниз. (Дети показывают несколько раз.) Музыкальный руководитель: Молодцы, ребята! А теперь, давайте выучим с вами 1 куплет этой песни. (Разучиваем по фразам. Сделать акцент на слове «Берегись».) Музыкальный руководитель: К разучиванию этой песни мы вернемся в следующем путешествии, а теперь я предлагаю вам станцевать зимнюю пляску. (Дети под марш образуют круг.) «Зимняя пляска» музыка М. Л. Старокадомского. Музыкальный руководитель: Ребята, наше музыкальное путешествие подошло к концу, сегодня вы очень хорошо занимались. До новых встреч! Дети входят в зал под марш. в гости пришла игрушечная кошка. Песня «Кошка» стихотворение о котике: «Мурлыке» «Зимняя пляска»
Загрузка...
