Тема: Рассказывание по картине. Составление описательного рассказа по репродукции картины А. Саврасова «Грачи прилетели».
Цель: развивать эмоциональный отклик на весенние проявления природы, эстетические чувства и переживания, умение соотносить увиденное с опытом собственного восприятия весенней природы; учить художественному видению пейзажной картины, стимулировать желание внимательно ее рассматривать; учить составлять описательные рассказы по пейзажной картине; обогащать словарный запас определениями, активизировать глаголы, синонимы, формировать образную речь, умение понимать и подбирать образные выражения, сравнения, метафоры.
Ход занятия
Ребята, отгадайте загадку:
Тает снежок, ожил лужок,
День прибывает. Когда это бывает? (весной)
Правильно, это весна.
Весна
Уж тает снег, бегут ручьи,
В окно повеяло весною...
Засвищут скоро соловьи,
И лес оденется листвою!
Чиста небесная лазурь,
Теплей и ярче солнце стало,
Пора метелей злых и бурь
Опять надолго миновала.
(А. Плещеев)
После долгой зимы просыпается под теплыми солнечными лучами земля. Снег тает, появляются проталинки. Встрепенулись деревья, освобождаясь от зимнего сна. В воздухе чувствуется запах прелых листьев, коры деревьев, запах теплого весеннего ветерка. Возвращаются из дальних мест домой первые весенние вестники - грачи. Над высокими березами разносится радостный гомон.
Ребята, посмотрите, как чудесно рассказал об этом художник А. К. Саврасов в своей картине «Грачи прилетели».
Что же интересного увидел художник и изобразил на своей картине? (Он увидел, как на березы опустилась стая грачей, как они шумят и радуются, вернувшись в свои старые гнезда.)
Расскажите о грачах. Что они делают? {Поправляют, ремонтируют гнезда; внизу, у корней березы, грач нашел веточку и держит ее в клюве. Грачи радостные, веселые. Смешные, шумливые. Они громко кричат, разговаривают на грачином языке, делятся впечатлениями о далеком путешествии с юга на любимую родину. Они счастливы, что наконец-то вернулись домой. Они рассказывают друг другу о своих планах на будущее, как они обустроят свои гнезда, вырастят своих птенцов, будут их учить летать и т.д.)
Как вы думаете, а почему грачи выбрали именно это место для гнезд? (Здесь спокойно, тихо, здесь красиво. Это окраина села, видно несколько деревянных домиков, белокаменную церковь. За домами видна равнина с потемневшим снегом, вдалеке лес.)
Какие деревья выбрали грачи? (Грачи выбрали старую корявую березу. Она толстая, ветки упругие, гнезда надежно укреплены. Когда распустятся листья, гнезд не будет видно в густой кроне дерева.)
Ребята, посмотрите внимательно, а есть ли на картине солнце? Как вы догадались? (Солнце скрылось за облаками. Оно еще неяркое, ленивое, чуть-чуть просвечивает сквозь облака. Облака нежно-желтого цвета. На снегу видны тени от берез. Чувствуется, что снег тает под теплыми лучами солнца. Солнце то выглянет, то опять спрячется за прозрачные облака.)
Ребята, что можно сказать о небе? Какое оно, весеннее небо? (Небо покрыто голубовато-серыми тучами. Оно низкое, грустное, холодное. Но лучи солнца освещают облака, и, кажется, что вот-вот облако растает, и солнце будет ярко освещать весеннюю землю.)
Какие облака? (Голубовато-серые, серо-желтые, пушистые, задум чивые, прозрачные, немного хмурые и т.д.)
Ребята, расскажите, каким вы видите снег? (Потемневшим, рыхлым, серым, холодным, мокрым, подтаявшим, печальным, талым и т.д.)
Ребята, что вы чувствуете, когда смотрите на эту картину? (Немного холодно, радостно, чувствуется свежесть, бодрость, трепетное ожидание солнца, тепло весны, легкая печаль по уходящей белоснежной зиме.)
Ребята, вам понравилась картина А. Саврасова «Грачи прилетели»? (Ответы детей).
Кто желает по этой замечательной картине сочинить рассказ? Рассказать о солнце и о небе, о снеге и облаках, о наступающей весне и уходящей зиме, о березах и о крикливых грачах. Постарайтесь рассказать, не спеша, выразительно, голосом передавая свое настроение и отношение к главным персонажам.
Занятие в подготовительной группе с использованием ИКТ.
Рассматривание картины “Грачи прилетели” художника А.К. Саврасова
Задачи:
* Закрепить знание детей о характерных признаках весны (состояние неба, снега, деревьев).
* Расширять словарный запас детей
* Воспитывать бережное отношение к природе.
* Упражнять детей в грамматически правильном построении предложений, продолжать работу над выразительностью речи детей.
Чтение отрывка из стихотворения Инны Лиснянской.
И кажется, сама весна в разведку
Послала птицу, и, пригнувши ветку,
Ей грач дорогу верную открыл.
Как думаете, дети, о чем сегодня наш разговор? (О весне, птицах)
Сегодня я покажу вам картину русского художника Саврасова Александра Кондратьевича “Грачи прилетели”.
Давайте ее рассмотрим.
(Дети рассматривают картину вместе с воспитателем на интерактивной доске)
Скажите, какое время года изобразил художник Саврасов на картине?
Как вы узнали, что это весна? Что вы видите на небе? (выслушать детей)
Верно. На небе видны кучевые облака (как белые кучи ваты плавают в голубом небе).
Как вы думаете, художнику нравится весна? (выслушать)
Докажите.
Художнику очень нравится наша русская природа. Он любовно нарисовал голубоватый снег, яркое солнце, бегущие звенящие ручейки, голубое небо с плывущими кучевыми облаками.
Что случилось со снегом?
Снег поголубел, стал рыхлым, пористым, кое-где виднеются проталинки места, где стаял снег и уже виднеется земля.
Почему снег поголубел?
Солнце ярко светит и греет, от тепла снег тает, и как в зеркале, отражает голубое небо.
Что хотел рассказать нам Александр Кондратьевич
Саврасов этой картиной? (выслушать детей и обобщить).
Верно. Русский художник Саврасов очень любил весну, особенно раннюю. У него много картин о весне, этого художника называют певцом русской природы. Он любил писать снег, деревья, небо, русские церкви, дороги, деревенские домики. И везде мы чувствуем, с какой любовью относился художник к родной природе.
Скажите, дети, какая самая любимая краска у художника? (голубая)
Вы верно подметили. Голубой снег, голубое небо - во всем заметены голубые проблески, даже в стволах этих деревьев.
Вспомните загадку!
Встали в ряд сестрицы,
Стройные девицы,
Платьица беленые,
Шапочки зеленые.
Вы, конечно, узнали березы? Посмотрите на березы, какими их нарисовал художник?
Художник свои чувства к весне выражает кистью, красками, а поэт? А музыкант? (выслушать)
Давайте прочтем стихи и послушаем музыку
И.П.Чайковского из сборника “Времена года” (запись)
Стихотворение А. Прокофьева
Люблю березку русскую,
То светлую, то грустную.
В беленом сарафанчике.
С платочками в карманчиках,
С красивыми застежками,
С зелеными сережками
Под ветром низко клонится
И гнется, - но не ломится.
Похожи березы, нарисованные Саврасовым на те, березы,
о которых рассказал поэт? (выслушать и обобщить)
Разминка.
Грачи
Вот на ветках, грачи! Не кричи! (указательный палец на губы
)
Чёрные сидят грачи (присели
)
Разместились в гнёздышке, (показать руками гнездо перед собой
)
Распушили пёрышки, (встать, руки в стороны
)
Греются на солнышке, (погладить себя по рукам
)
Головой вертят, (повороты головой вправо, влево
)
Полететь хотят. (руки в стороны – взмах
)
Кыш! Кыш! Улетели! (хлопки, руки в стороны, бег на носочках
)
Полетели, прилетели (летают
)
И опять все в гнёзда сели. (присели
)
Продолжим наше рассматривание.
Расскажите, что вы видите на березах? (гнезда грачей, грачиные гнезда)
Верно. На березах грачи свили большие гнезда, где они будут выводить птенцов. Грачи недавно прилетели к своим старым гнездам и сейчас ремонтируют их. Грачи самыми первыми прилетают к нам весной. О граче говорят: “Грач - птица весенняя.”
Грачей называют еще вестниками весны.
Почему, как думаете? *
Где зимой были грачи? (Грачи улетали в теплые страны, где можно найти себе корм)
Так, какие же это птицы? (перелетные)
Зачем грачи строят себе гнезда? (Для того, чтобы выводить птенцов.)
Что изображено на картине? Деревня или город? Почему вы узнали? (Видны луга, березовая роща, деревянные постройки)
Как бы вы назвали эту картину? (выслушать)
Русский художник Александр Саврасов назвал свою картину “Грачи прилетели”.
Чтение рассказа.
Наступила долгожданная весна. Над полями и лесом все ярче и ярче светит солнышко, снег поголубел. Показались первые проталины, освободилась первая земля.
Обрадовались грачи, мигом примчались к нам, торопятся поправить свои старые, растрепанные гнезда. Они кружат над березовой рощей, ломают ветки, целыми днями строят гнезда. Грачи рады, что могут ковырять носом в поле, вытаскивать из потеплевшей земли проснувшихся червей. Зазвенели ручьи. Надулись на деревьях пахучие почки, пахнет талым снегом. Все теплее, шумнее и краше весна.
А теперь вы сами попробуйте составить рассказ по картине, а помогут вам картинки-подсказки.
Ольга Амирасланова
НОД по ИЗО в подготовительной коррекционной группе «Грачи прилетели»
НОД по художественному творчеству (ИЗО) в подготовительной коррекционной группе на тему «Грачи прилетели » .
ЗАДАЧИ :
Образовательные
Учить детей видеть красоту родной природы, прелесть весенних пейзажей, замечать оттенки цвета снега, весеннего неба, воды;
Продолжать учить детей рисовать картину, используя разные приемы.
Развивающие
Развивать образное восприятие детей в процессе рассматривания картин русских художников-пейзажистов; эстетический вкус, вызвать желание отразить впечатления, полученные на выставке картин;
Развивать словарный запас детей. Познакомить с новыми понятиями : пейзаж, картинная галерея, грачевник .
Воспитательные
Прививать детям любовь к русской живописи, русской природе.
ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА
НОД по ФЦКМ «Весна пришла» ,
НОД по ПИ и ПД «Грачи прилетели » (оригами, разучивание стихотворений о весне, чтение художественной литературы, наблюдения на прогулке.
МАТЕРИАЛЫ
Репродукции картин А. К. Соврасова «Грачи прилетели » , И. И. Левитана «Март» , В. Н. Бакшеева «Голубая весна» , А. И. Куинджи «Ранняя весна» . Запись произведения П. И. Чайковского «Времена года» «Март» .
Ход ЗАНЯТИЯ
Дети садятся за столы. Воспитатель обращает их внимание на теплую, солнечную погоду.
ВОСПИТАТЕЛЬ :
Какое сейчас время года?
Ответы детей (весна)
ВОСПИТАТЕЛЬ :
Какие приметы весны вы можете назвать?
Ответы детей
(тает снег, появляются проталины, первые цветы – подснежники, прилетают птицы и др .)
ВОСПИТАТЕЛЬ :
Какой сейчас месяц?
Ответы детей (март) .
Воспитатель предлагает детям отправится на выставку картин. Дети подходят к выставленным картинам и рассматривают их.
ВОСПИТАТЕЛЬ :
Что изображено на этих картинах?
Ответы детей (природа) .
Воспитатель объясняет детям, картины с изображением природы называются ПЕЙЗАЖЕМ, а место, где выставлено много картин называется картинной ГАЛЛЕРЕЕЙ.
ВОСПИТАТЕЛЬ :
Какие краски использовали художники для изображения весны?
Ответы детей (голубые, серые, белые, черные)
ВОСПИТАТЕЛЬ :
Какое настроение у картин? Одинаковое или разное?
Ответы детей (одни картины хмурые, мрачные, другие – солнечные, радостные) .
Дети читают стихи.
1. Всю зиму
Белый снег
А в марте взял
И почернел.
Почернел с досады,
Солнцу рады!
2. Пробудившись ото сна,
Кистью мягкою весна
На ветвях рисует почки
На полях - грачей цепочки ,
Над ожившею листвой -
Первый росчерк грозовой,
А в тени прозрачной сада -
Куст сирени у ограды.
После чтения стихотворений воспитатель обращает внимание детей на картинуА. К. Саврасова «Грачи прилетели » .
ВОСПИТАТЕЛЬ :
Что изображено на картине?
Ответы детей (нарисованы березы, прилетели грачи , они строят и ремонтируют старые гнезда).
ВОСПИТАТЕЛЬ объясняет детям, что место, где много гнезд грачей называется ГРАЧЕВНИКОМ .
Воспитатель предлагает детям сесть на свои места и самим изобразить весеннюю картину.
На доске вывешены изображения грача . Воспитатель напоминает детям как рисовать птицу, какие методы и приемы можно использовать для ее изображения.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
Пришла долгожданная весна (руки разводим в стороны)
Выглянуло долгожданное солнышко (Поднимаем руки вверх)
По небу плывут пушистые облака (волнистыми движениями ладоней показываем облака)
Оживают деревья (разводим руки в стороны)
Лопаются почки, появляются листочки (хлопаем в ладоши над головой)
На проталинках появляются нежные подснежники (приседаем и показываем подснежник)
Бегут ручьи (делаем руками волнистые движения)
Как красиво весной в лесу! (разводим руки в стороны) .
Под музыку дети рисуют.
В конце занятия воспитатель подводит итоги :
Мы сегодня побывали в картинной ГАЛЛЕРЕЕ. Узнали что такое грачевник . Рисовали весенний ПЕЙЗАЖ
Публикации по теме:
Физкультурное занятие в подготовительной группе коррекционной направленности «Моряки» Цель: - Активизировать двигательную активность и познавательный интерес детей посредством игровой деятельности. Задачи: - способствовать.
Интегрированная НОД в подготовительной коррекционной группе (обучение грамоте, рисование) Конспект итогового интегрированного занятия Образовательная область «речевое развитие; художественно-эстетическое развитие» Цель: выявить.
Конспект комплексного занятия по развитию речи «Задание для Антошки». Рассматривание картины А. К. Саврасова «Грачи прилетели» Демонстрационный материал: Картина А. К. Саврасова «Грачи прилетели» Раздаточный материал: Картинки со звуком «Л», таблицы. Предварительная.
Конспект НОД по рисованию «Цветочная поляна» в подготовительной специальной (коррекционной) группе Конспект НОД по рисованию «Цветочная поляна» в подготовительной специальной (коррекционной) группе. Дубовцева Любовь Борисовна Цель: учить.
Конспект по приобщению детей к изобразительному искусству «Знакомство с картиной А. Саврасова «Грачи прилетели» Конспект образовательной деятельности по приобщению детей к изобразительному искусству «Знакомство с картиной А. Саврасова «Грачи прилетели».
Конспект занятия по развитию речи. Рассказывание по картине А. Саврасова «Грачи прилетели» В гостях у художника. Рассказывание по картине. Составление описательного рассказа по репродукции картины А. Саврасова «Грачи прилетели».
Конспект занятия по рисованию в подготовительной группе "Грачи прилетели"
Кравченко Надежда Николаевна, воспитатель МКДОУ Бутурлиновский детский сад №7,г. Бутурлиновка Воронежская областьОписание :Данный конспект непосредственно-образовательной деятельности будет полезен воспитателям подготовительной группы.Это конспект занятия по рисованию,направленный на развитие творческих способностей детей и воспитание любви к природе родного края
Цель: Развитие творческих способностей детей
Задачи:
Познакомить с картиной художника А.К.Саврасова "Грачи прилетели".Учить передавать на бумаге характерные признаки весны,делать лёгкий набросок простым карандашом,гармонично располагать сюжет на листе бумаги
Развивать наблюдательность, чувство композиции.
Воспитывать эстетическое восприятие окружающего мира, любовь к природе родного края.
Ход занятия:
Воспитатель включает аудиозапись грачиного гомона.
Воспитатель:
Ребята, а крики каких птиц мы слышим? Отгадайте загадку:
Всех перелётных птиц черней
Чистит пашню от червей
Взад-вперед по пашне вскачь
А зовется птица... (грач)
Воспитатель:
А как называется место, где живут грачи? (грачовник)
Воспитатель: А на каких деревьях грачи обитают?
Дети: На старых деревьях с толстыми ветками
Воспитатель: А из чего грачи строят свои гнезда?
Дети: Из веточек и палочек
Воспитатель: Ребята, а мы можем назвать грачей своими друзьями?
Дети: Да, грачи питаются насекомыми и уничтожают вредителей.
Иным грачей несносен крик;
А я его люблю, напротив
Я с детских лет к грачам привык
Себя их слушать приохотив
Друзья родной земли моей,
Они, как я, здесь летом - дома,
Непостижима без грачей
Страна дубов и чернозёма.
А. Жемчужников
Воспитатель:
Ребята, а грачи какие птицы?
Дети:
Перелётные
Воспитатель:
А если грачи прилетели, то какое время года наступило?
Дети:
Весна
Пусть проталины темнеют,
Солнца спрятались лучи
А вы видели сегодня
Прилетели к нам грачи!
Удивительные птицы -
Прилетели,гнёзда вьют,
Словно шапки на деревьях,
Домики грачей растут.
Завороженно ребята,
Смотрят на гостей весны.
Просыпается природа,
Переменам рады мы!
О.Костина
Воспитатель: Грачи действительно удивительные птицы и с прилётом грачей в народе сложились пословицы и поговорки.А какие из них вы знаете?
Дети:
-Увидел грача - весну встречай
- Грач на горе - весна на дворе
Воспитатель:
Много стихотворений написано поэтами о грачах.А сегодня мы с вами познакомимся с картиной художника-пейзажиста А.К.Саврасова "Грачи прилетели"
- Посмотрите на картину.Перед нами скромный сельский пейзаж.На переднем плане художник изобразил ряд старых кривых берез,а на их голых ветках расположились грачиные гнезда.А вдали виден бревенчатый забор, а за ним возвышается сельская церковь.Весеннее небо художник изобразил с нежно-голубыми облаками.
- Ребята, а какими красками написал художник картину?
- Что написано голубым цветом?серым?коричневым?
- Что самое яркое в картине?
- Какое настроение передает художник?
Физминутка:
Как-то раннею весной
На опушке лесной
(стоят в кругу)
Появилась стая птиц:
Не скворцов и не синиц,
(бегут на носках, чуть подняв согнутые руки в локтях)
А большущих грачей
Ночи черной черней
(приседают)
Разбежались по опушке
Прыг-скок, крак-крак!
(бегут в разных направлениях)
Там жучок, там червяк
Крак-крак-крак!
(наклоняются вперед, вниз)
Воспитатель:
А сейчас, ребята, я вам предлагаю стать художниками и нарисовать прилет грачей в нашем городе.
Самостоятельная работа детей
Дети рисуют.Звучит музыка П.И. Чайковского "Апрель" из фортепианного цикла "Времена года"
Итог. Выставка детских работ.Дети выбирают наиболее удачные работы, рассказывают чем они им понравились и почему?
Воспитатель: Молодцы,ребята.Вы сегодня постарались и на ваших рисунках видно, что грачи прилетели, а вместе с ними просыпается и оживает природа.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧЕРЕЖДЕНИЕ "ЩКОЛА-ИНТЕРНАТ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ТЯЖЕЛЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ ГОРОДСКОГО ОКРУГА ПОДОЛЬСК МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ"
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
по программе "Путешествие по миру искусства"
во 2 классе на тему:
" Беседа по картине А.К. Саврасова "Грачи прилетели""
Разработала: Рупас Оксана Анатольевна
Воспитатель
Подольск 2016
Беседа по картине А.К Саврасова "Грачи прилетели" "
Цель:
1. Познакомить детей с картиной А.К. Саврасова "Грачи прилетели"
2. Воспитывать и нтерес к искусству, любовь к родному краю, живой и неживой природе, умение чувствовать ее красоту.
3. Формировать умения детей внимательно рассматривать репродукцию картины и видеть образ пейзажа в единстве его содержания и средств выразительности
Материалы для занятия: репродукция картины А.К.Саврасова "Грачи прилетели", компьютер, проектор, звуковая запись «Звуки леса», «Голоса грачей», картинки с изображением птиц: грача на пашне, грачи в роще; листы бумаги по количеству детей, лист ватмана на котором нарисована береза.
Ход занятия
Если снег повсюду тает, превращается в ручей,
Травка робко вылезает, день становится длинней,
Если солнце ярче светит, если птицам не до сна,
Если стал теплее ветер, значит, к нам пришла… (весна).
Солнышко растопило снег! Мы любовались сосульками, слушали звуки капели, а сегодня нас радует птичий щебет. Первые вестники весны – птицы. Сегодня мы поговорим с вами о первых вестниках весны грачах. (Звучит фонограмма «Птичьи голоса») .
Дети, я приглашаю вас посмотреть замечательную картину знаменитого художника Алексея Кондратьевича Саврасова, но не просто посмотреть, а провести экскурсию по этой картине.
Давайте с вами внимательно посмотрим на картину.
Какое время года изобразил художник на картине? (ранняя весна)
А как вы определили, что это именно ранняя весна?(Тает снег, растаял лед на пруду, прилетели грачи)
Расскажите о грачах, что они делают? (поправляют, ремонтируют гнезда )
Внизу, у корней березы, грач нашел веточку и держит ее в клюве. Грачи радостные, веселые и шумные, делятся впечатлениями о далеком путешествии с юга на любимую родину. Они обустраивают свои гнезда, в которых будут выводить своих птенцов.
Какие деревья выбрали грачи? (березу )
Грачи выбрали старую корявую березу. Она толстая, ветки упругие, гнезда надежно укреплены. Когда распустятся листья, гнезд не будет видно в густой кроне дерева.
Дети, а что вы можете сказать о небе? (Небо покрыто голубовато-серыми тучами. Оно низкое, грустное, холодное .)
Ребята, а каким вы видите снег? (Потемневшим, рыхлым, серым, подтаявшим )
Что еще мы видим на картине?
За березами старые избы и высокая колокольня, а дальше поля, на которых уже почти растаял снег.
Вот и закончилась наша экскурсия по картине. А теперь мы с вами немного подвигаемся и полетаем.
Физкультминутка "Скворечник".
Из скворечника торчат.
(Дети шагают на месте, руки на поясе.)
Клювы маленьких скворчат.
(Выполняют наклоны в стороны)
Клювик раз, клювик два,
(Выполняют наклоны вперед.)
Лапки, лапки, голова.
(Выставляют вперед поочередно ноги, крутят головой.)
Птички в гнездышках сидят
(дети присели)
на улицу глядят.
Полетать вдруг захотели,
И все сразу полетели,
(Дети бегают на месте.)
Птички в гнездышки.
(Дети занимают свои места.)
Послушайте стихотворение, которое написала поэтесса Анна Пономарева.
Пусть проталины темнеют,
Солнца спрятались лучи,
А, вы, видели сегодня
Прилетели к нам грачи!
Удивительные птицы -
Прилетели, гнёзда вьют,
Словно шапки на деревьях,
Домики грачей растут.
Вам понравилось стихотворение?
А каких птицах идет речь в стихотворении?
Ребята, а что мы можем сказать о грачах?
Грач – птица черного цвета с белым клювом. У грача есть голова, туловище, крылья, хвост, лапы. Все тело птицы покрыто перьями. Весной грачи прилетают из теплых стран, строят гнезда и выводят птенцов – грачат. Гнезда грачи строят на деревьях, где-нибудь около деревни, или на опушке рощи. Весной, когда трактор пашет землю, грачи прилетают в поле, они собирают земляных червей и личинок майского жука. Летом ловят в траве кузнечиков, они питаются насекомыми, червями и семенами растений. Осенью, когда становится холодно, грачи собираются в стаи и улетают в теплые страны до весны. Грачи помогают человеку, они уничтожают насекомых и гусениц – вредителей полей и огородов.
Демонстрируются фотографии грачей: грач на пашне, грачи в березовой аллее.
Художник Саврасов изобразил грачей с помощью красок и кисти. А я сегодня предлагаю вам сделать коллективную картину «Грачи прилетели» из бумаги методом оригами.
И так мы начинаем.
1. Сгибаем квадрат по диагонали, аккуратно совмещая углы, придерживая их пальцами левой руки, правой делаем четкий сгиб. Получился «простой треугольник».
2. Получившийся треугольник располагаем большей стороной в низ. Отгибаем верхний внешний угол треугольника по направлению к себе вниз по намеченной линии сгиба.
4. Образовавшиеся при большей стороне уголки сгибаем пополам к верху. Намеченные линии сгиба показаны пунктиром на рис.
5. Делаем вертикальный сгиб по диагонали. Разворачиваем фигуру так, что бы она «встала на ножки».
6. Верхний левый угол отгибаем сначала вперед, потом назад, потом заправляем внутрь.
Вот такой получился грач!
Мы с вами сделали грачей и теперь и теперь давайте посадим их на ветки нашей берёзки.
Подведение итогов занятия.
Итак, давайте вспомним, о чём мы сегодня с вами разговаривали?
А, что нового вы узнали из жизни птиц?
Вы сегодня очень хорошо занимались, молодцы. Занятие закончено.
Загрузка...
