Список литературы а вот что прочитать летом. Список литературы для чтения летом

Читатель "РГ" прислал в редакцию список книг, рекомендованных школой его ребенку-шестикласснику для чтения летом. Всего около ста (!) произведений. Народные баллады "Грозный и Домна" и "Крысолов из Гамельна", "Полтава" Пушкина и "Бленгеймский бой" Р. Саути, "Путешествие Гулливера" Дж. Свифта и "Дон Кихот" Сервантеса, "Дракон" Е. Шварца и "Роман о Тристане и Изольде" Ж. Бедье...

Мало того что сам просто огромный. Почему в нем так много "взрослых" произведений? По какому принципу подбирается литература? Об этом "РГ" беседует с учителем русского языка и литературы московской школы N 57, главным редактором журнала "Литература" Сергеем Волковым.

Сергей Владимирович, как учителя литературы составляют списки для чтения на лето?

Сергей Волков: Есть несколько подходов. Некоторые учителя вносят в список то, что будут проходить на уроках: чтобы дети были готовы, чтобы заранее нашли книжки и могли принести их на урок. С другой стороны, понятно: если ребенок все основные произведения прочитает летом, то к середине учебного года они потеряют для него остроту "первого впечатления". А повторение уже может его не заинтересовать. Поэтому вторая стратегия - не раскрывать все карты, а дать что-то, что может быть просто интересно ребенку, что расширит его кругозор, книги "вокруг программы". Поэтому и появляются расширенные списки, из которых можно выбрать что-то на каникулах и почитать в удовольствие.

Сергей Волков: Нет. Логика списка, который вам прислали, мне понятна. Он построен на пересечении двух стратегий. Учитель поступил честно: вот литература основная, а вот дополнительная, вот что почитать летом, а вот что нужно к урокам. И обязательный "набор" здесь относительно небольшой.

Учтите, что учителя во многом несвободны, потому что должны проходить произведения, которые вписаны в стандарт и программы. На стандарт ориентированы все линейки учебников. И в них есть такие произведения, которые детям в 12 лет могут быть неинтересны, но которые учитель должен пройти.

Еще проблема: в том же 7-м классе всего 2 урока литературы в неделю, в год 68 уроков. Много книг за это время не прочтешь и не обсудишь толком. А программы объемные. С другой стороны, учитель знает еще какие-то книги, которые могут "зацепить" ребенка, чтобы тот начал читать. И эти произведения он тоже хочет затронуть. Когда же? Иногда это бывает на внеклассном чтении, во время классных часов или даже в разговорах на переменках. Ну вот есть в присланном списке Юрий Коваль. Как без него? Он прекрасен. И даже если его нет в программе, подсунуть его детям надо. Так что учителю приходится выкручиваться.

Но вопросы к содержанию списка все равно есть?

Сергей Волков: Да. На мой взгляд, включать в этот список стихи, даже если это исторические баллады, значит "стрелять мимо". Все равно семиклассники не будут их читать самостоятельно. Летом это не нужно, достаточно будет прочесть к уроку литературы. И список бы сразу уменьшился - посмотрите, среди "ста произведений", которые привели в ужас родителя, много стихов.

Нужно еще понять, что представленный список ориентирован на программу Тамарченко и Стрельцовой, это программа для гуманитарно ориентированных классов, не для общеобразовательных. Такие классы есть в гимназиях и лицеях и списки для чтения в них больше.

Поймите, учитель не враг, который нагрузил ребенка лишним чтением. Для него проблема списка очень сложная. С одной стороны, хочется дать много, чтобы ребенок видел это "море" и мог выбрать из него. С другой стороны, кто-то этими объемами может быть обескуражен. И если родители воспринимают список на лето как тяжелую могильную плиту, это, конечно, грустно. Если родители с чем-то несогласны, если у них есть вопросы, эти вопросы надо задавать. Прежде всего учителю. Школа сегодня открыта к диалогу. Многие педагоги присутствуют в соцсетях. У нас работают телефоны, электронная почта - спрашивайте.

Некоторые произведения из школьного списка серьезно изучают студенты филфака: Шварц, Астафьев, Бедье, Сервантес... Скажем, осилят ли 12-летки такой серьезный роман как "Дон Кихот"?

Сергей Волков: Многие произведения в школе даются "на вырост". В средних классах дети развиваются очень по-разному. Одни уже читают серьезную литературу и переживают ее, других пока увлекают только комиксы или фантастика. И такой большой список дает шанс "зацепить" всех. Надо отдавать себе отчет в том, что значительная часть школьной программы вообще написана не для детей. "Дон Кихот", "Преступление и наказание", "Война и мир", "Мертвые души", "Евгений Онегин" написаны ни для 9-классников, ни для 10-классников. Они написаны для взрослого читателя. И когда учитель дает большой и сложный список литературы, он - есть такая надежда - понимает, что делает. Ориентируется в первую очередь на конкретный класс, на его возможности и интересы.

Сервантеса же в 7-м классе изучают, конечно, не в полном объеме. Из романа дети читают только избранные, самые яркие главы, которые сделали образ главного героя вечным. "Дон Кихот" в переложении для детей существует давно. Познакомиться с ним дело полезное. Я много раз был свидетелем того, как в седьмом классе главы романа читались с интересом, как дети писали по ним яркие работы.

Вообще если детям не говорить, что что-то сложно, то они как губка впитывают серьезные литературные произведения.

Включать в этот список стихи, даже если это исторические баллады, значит "стрелять мимо". Семиклассники не будут их читать самостоятельно

У нас в 57-й школе работала великая учительница Зоя Александровна Блюмина: она читала пятиклассникам "Вторую балладу" Пастернака - очень сложное стихотворение для взрослых. Читала вслух, на уроках. Раз, второй, третий. Дети всего не понимали, они просто повторяли за ней, чувствовали ритм, магию слов, эти стихи начинали в них жить - и они сами просили: "А давайте почитаем Пастернака".

Когда я был студентом и у меня только родился сын, преподаватель грузинской литературы поставила мне, молодому родителю, зачет автоматом. Но с условием, что я прочитаю сыну, когда он подрастет, поэму "Витязь в тигровой шкуре". Тогда я, конечно, это легко пообещал: лишь бы зачет поставили. А когда сын подрос, вспомнил данное слово. И стал еще совсем ребенку читать поэму в переводе Заболоцкого. Сложный синтаксис, причудливые слова, необычный ритм. Кажется, что ничего непонятно, но сын требовал еще и еще. И не потому, что он какой-то особенный - просто красивое и сильное завораживает. Потом такой же трюк повторился со вторым сыном...

Так что встреча со сложно организованным произведением может очень благотворно действовать на детей. Главное тут не заставлять, не "впихивать" что-то насильно, а позволить ребенку в этом плыть, давать столько, сколько он может усвоить.

Инфографика РГ/ Антон Переплетчиков

Как научить ребенка любить литературу?

Сергей Волков: А разве можно научить человека любить? Максимум, что можно, самому интересоваться, читать, увлеченно об этом рассказывать, читать вслух... Когда ребенок наблюдает за живущим литературой взрослым, он задается вопросом: а что же он в этих книгах нашел? Так и зарождается интерес.

Однажды школьник понимает, что вдруг получает удовольствие от чтения, обсуждения интересной книжки. Это особенная магия, мы должны ею владеть хотя бы отчасти. Точных рецептов нет: тут нужно и обаяние, и харизма, и технологические ноу-хау.

"Песнь о Роланде"
В. Скотт "Роб Рой"
Н. Асеев "Синие гусары"
Е. Баратынский "Перстень"
Г.Р. Хаггард "Прекрасная Маргарет"
А.А. Бестужев-Марлинский "Испытание"
Романы о короле Артуре и рыцарях Круглого стола
Г.К. Честертон "Сапфировый крест"
А. Доде "Необычайные приключения Тартарена из Тараскона"
М. Дрюон "Тисту - мальчик с зелеными пальцами"
И. Ефремов "На краю Ойкумены"

Ефим Рачевский, народный учитель России, директор центра образования № 548 "Царицыно":

Список литературы на лето рекомендованный, а не обязательный. Учителя составляют его на основе принятой в школе образовательной программы. А та в свою очередь основана на рекомендованной министерством образования и науки примерной программе. Ситуация, на мой взгляд, абсурдная. Все необходимые произведения по-хорошему можно прочитать и в течение учебного года. А списки на лето - дань традиции, которая идет еще со времен СССР. В Советском Союзе были самые длинные в мире каникулы. И, как говорится, "чем меньше заняты войска, тем быстрее они разлагаются". Поэтому учителя нагружали школьников литературой, чтобы дети "не расслаблялись".

Как действовать родителю, увидевшему этот список? В первую очередь не паниковать. Выбрать вместе с ребенком самые интересные для них произведения и читать в свое удовольствие. Осваивать весь объем никто их не заставит. Большого секрета я не открою, если скажу, что мало кто из учителей 1 сентября спрашивает, прочитали ли школьники список литературы на лето. Того, что ребята осилят весь список, от них никто не ждет.

Юлий Гусман, кинорежиссер:

Я считаю, что "Дон Кихота" Мигеля Сервантеса не просто правильно, но необходимо читать в шестом классе. Я сам прочитал его в начальной школе - во втором классе, и мне все было понятно. Эта книга гораздо лучше того "мусора", который валяется в наших книжных магазинах. Слава богу, что "Дон Кихот" есть в списке литературы для чтения в шестом классе. Можно быть спокойными за составителей программ внеклассного чтения для школьников. Очень разумный выбор.

Павел Лунгин, режиссер:

Я думаю, что читать "Дон Кихота" в шестом классе рановато. Я помню, что впервые взял в руки эту книгу приблизительно в это же время и не понял ее. И он у меня остался в памяти как довольно скучная и непонятная книга. Всей игры я тогда не понял. Пытался вернуться к Сервантесу позже, но так, если честно, и не вернулся. Это вообще очень опасно - начинать читать слишком рано какие-то произведения. Поэтому счастливы те, кто прочитал Достоевского в зрелом возрасте, и те, кто вернулся к "Войне и миру" после школы. Хотя вопрос, конечно, спорный. Если закрыть глаза и сделать вид в шестом классе, что "Дон Кихота" не существует, то его потом в руки никто так и не возьмет. Это такое вечное противоречие. Надо расширять свои знания о культуре и о литературе, но, к сожалению, удовольствие от культуры и от книги "смазывается" в раннем возрасте.

Александр Кабаков, писатель:

Я прочитал "Дон Кихота" Сервантеса примерно в таком же возрасте. "Дон Кихот" - один из величайших мировых романов. Книга замечательна всем. Прекрасная сама по себе идея героя, который попадает в сумасшедшее будущее, будучи более нормальным, чем все окружающие. В сущности, из персонажей "Дон Кихота" выросло огромное количество других персонажей всей мировой литературы. Достаточно вспомнить князя Мышкина из "Идиота" Достоевского. "Дон Кихот" - это универсальный образец романа. Думаю, что "Дон Кихот" из тех книг, которые нужно перечитывать много раз. Первый раз в шестом-седьмом классе, а потом уже взрослым человеком. Книга просто обязательная к перечитыванию. Откладывать первое чтение разных, как многим кажется, "взрослых" произведений неправильно, потому что так можно отложить всю литературу, в том числе "Войну и мир". Если чтение откладывать, то взяться за эти книги в более позднем возрасте будет очень сложно. Если человек в тридцать лет впервые в своей жизни возьмет в руки "Дон Кихота", то он его просто не сможет прочитать до конца.

Елена Постнова, кандидат филологических наук, член Союза художников России, мама пятиклассника:

Список литературы – это хорошая "шпаргалка" для родителя. Каждое лето мы с сыном садимся и вместе выбираем из него книги. Сейчас ребенок увлечен рассказами Джека Лондона, до этого читал Стивенсона "Остров сокровищ" и другие книги. Думаю предложить ему "Приключения Оливера Твиста" Диккенса. Все произведения из школьного списка – это лучшие образцы мировой литературы, самые достойные примеры, которые и взрослым бы не помешало перечитать. Но осилить весь список за лето – это утопия. Поэтому учителя дают большой выбор, и каждая семья может найти что-то для себя. А везде – очень разные традиции. Где-то ребята читают "Евгения Онегина" уже в 12 лет, а где-то даже и не садятся за книгу.

Подготовили Ксения Колесникова и Наталья Соколова

Список литературы к 11 классу

И. А. Бунин стихи, рассказы: «Господин из Сан-Франциско», «Солнечный удар», «Темные аллеи» (2-З рассказа из сборника).
А. И. Куприн «Олеся», «Гранатовый браслет» и другая проза.
А. Т. Аверченко проза на выбор (2-3 рассказа).
М. М. Зощенко проза на выбор (2-3 рассказа).
Стихи В. Я. Брюсова, К. Д. Бальмонта, Н. С. Гумилев, М. И. Цветаевой.
М. Горький «На дне», «Старуха Изергиль».
А. А. Блок «Стихи о Прекрасной Даме», поэма «Двенадцать».
С. А. Есенин стихи на выбор.
В. В. Маяковский стихи, поэма «Облако в штанах».
М. А. Булгаков «Собачье сердце», «Мастер и Маргарита»
А. П. Платонов проза на выбор (2-3 рассказа).
А.Н. Толстой «Петр I» (обзорное изучение).
А. А. Ахматова поэма «Реквием», стихи на выбор.
Б. Л. Пастернак стихи из романа «Доктор Живаго».
М. А. Шолохов «Тихий Дон», рассказы на выбор.
В. П. Некрасов «В окопах Сталинграда» или К. Д. Воробьев «Убиты под Москвой»
В. В. Быков проза на выбор.
Стихи К. М. Симонова, Н. С. Тихонова, А. А. Суркова и других авторов о войне.
А. И. Солженицын «Один день Ивана Денисовича», «Матренин двор».
А. Т. Твардовский, произведения на выбор.
В. Г. Распутин «Прощание с Матерой»
В. П. Астафьев проза на выбор (2-3 рассказа).
В. М. Шукшин проза на выбор (2-3 рассказа).
А. В. Вампилов «Старший сын»
В. В. Набоков или И. С. Шмелев проза на выбор (2-3 рассказа).
Стихи (песни) А. А. Галича, В. С. Высоцкого, И. В. Талькова, В. Р. Цоя, Б. Ш. Окуджавы.
И. А. Ефремов, К. Булычев, А. Н. и Б. Н. Стругацкие проза на выбор.
Т. Н. Толстая «На золотом крыльце сидели...», «Йорик», «Кысь».
Л. Е. Улицкая проза на выбор.
Обзор текущей периодики: журналы «Октябрь», «Новый мир» и другие.

Альтернативный список литературы к 11 классу

А. П. Чехов рассказы. Обязательно : «Смерть чиновника», «Человек в футляре», «Крыжовник», «О любви», «Ионыч», «Дама с собачкой». Пьесы «Вишневый сад», «Чайка».
А. И. Куприн рассказы на выбор. Повести (одна на выбор ): «Олеся», «Гранатовый браслет», «Поединок».
И. А. Бунин стихотворения, рассказы на выбор. Обязательно : «Антоновские яблоки», «Темные аллеи», «Легкое дыхание», «Господин из Сан-Франциско».
Л. Н. Андреев «Рассказ о семерых повешенных», «Иуда Искариот».
Рассказы В.Г. Короленко, А.Т. Аверченко, М. М. Зощенко.
И. А. Ильф и Е. П. Петров рассказы, «12 стульев», «Золотой теленок».
М. Горький ранняя проза : «Старуха Изергиль», «Макар Чудра» , «Песня о соколе». Пьеса «На дне».
Стихи В. Я. Брюсова, И. Ф. Анненского, К. Д. Бальмонта, А. Белого, А. А. Блока, Н. С. Гумилев, А. А. Ахматовой, О. Э. Мандельштама, В. В. Маяковского, В. Хлебникова, И. Северянина, Б. Л. Пастернака, С. А. Есенина. М. И. Цветаевой, С. Черного, Тэффи, Ч. де Габриак, Н. А. Заболоцкого
А. С. Серафимович «Железный поток»
И. Э. Бабель «Конармия», «Одесские рассказы».
Б. А. Лавренев «41-й».
А. А. Фадеев «Разгром», «Молодая гвардия» (можно в пересказе).
Н. Г. Чернышевский «Что делать?» (можно в сокращении ).
Е. И. Замятин «Мы».
Дж. Оруэлл «Скотный двор».
А. П. Платонов «Чевенгур», «В прекрасном и яростном мире».
Е. Л. Шварц «Тень», «Дракон» или любая другая пьеса.
М. А. Булгаков «Дни Турбиных», или «Иван Васильевич», или любая другая пьеса, «Собачье сердце», «Мастер и Маргарита», любые рассказы.
А. А. Блок «12».
А.Н. Толстой «Ибикус, или похождения Невзорова», «Гадюка».
М.А. Шолохов «Тихий Дон» или «Поднятая целина», «Судьба человека».
В. В. Набоков новеллы на выбор, роман на выбор.
Стихи М. В. Исаковского, О. Ф. Берггольц, К. М. Симонова, М. И. Алигер, Ю. В. Друниной.
К. М. Симонов проза на выбор.
А. Т. Твардовский «Василий Теркин».
Стихи Б. А. Ахмадулиной, Б. Ш. Окуджавы, Р. И. Рождественского, А. А. Вознесенского, Е. А. Евтушенко, Р. Ф. Казаковой, Н. М. Рубцова, Д. Самойлова, Б. А. Слуцкого, И. А. Бродского.
Ю. В. Бондарев проза на выбор.
Г. Я. Бакланов проза на выбор.
К. Д. Воробьев проза на выбор.
В. В. Быков проза на выбор.
Б. Л. Васильев проза на выбор.
В. И. Белов проза на выбор.
В. П. Астафьев проза на выбор.
Б. А. Можаев проза на выбор.
В. М. Шукшин проза на выбор.
Ч. Т. Айтматов проза на выбор.
В. Г. Распутин проза на выбор.
Ф. А. Абрамов проза на выбор.
Д. А. Гранин проза на выбор.
В. Д. Дудинцев проза на выбор.
Ю. В. Трифонов проза на выбор.
В. С. Маканин проза на выбор.
А. М. Володин «Пять вечеров».
А. В. Вампилов «Утиная охота».
А. И. Солженицын «Один день Ивана Денисовича» (обязательно) , «Архипелаг ГУЛАГ», «Раковый корпус», «В круге первом», «Матренин двор» (по желанию) .
Б. Л. Пастернак «Доктор Живаго».
Стихи (песни) А. А. Галича, Ю. И. Визбора, В. С. Высоцкого, Ю. Ч. Кима, И. В. Талькова, В. Р. Цоя.
А. Н. Рыбаков «Дети Арбата».
А. И. Приставкин «Ночевала тучка золотая».
А. Г. Битов «Пушкинский дом».
В. О. Пелевин проза на выбор.
Т. Н. Толстая проза на выбор.

Для самых маленьких

Елена Николаевна НИКЛЯЕВА, учитель начальных классов школы №61 им. Н.М. Иванова, предупреждает: чтение для ребенка не должно быть наказанием.

Когда малыш оформляет читательский дневник вместе с родителями, обсуждает с ними прочитанное, появляется вкус к чтению. Школа, в свою очередь, мотивирует хорошими отметками. Книги в списках на лето являются рекомендованными, на родительское усмотрение. Можно что-то выбрать из списка произведений и дополнить своими вариантами или читать все полностью. Список для первого класса начинается с фольклорных текстов, заканчивается рассказами о детях и животных, похожу последовательность мы можем наблюдать и в списках для второго, третьего, четвертого классов. Есть и «ниточка» ключевых авторов, к которым относятся Толстой, Драгунский, Бианки: их произведения изучаются с первого по четвертый классы.

” Читательский дневник заполняют и самые юные ученики: как пояснила Елена Никляева, его ведение чаще всего оценивается педагогом, ведь помимо уроков чтения, есть и такой предмет, как внеклассное чтение.

Оформление дневника меняется в зависимости от возраста ребенка. Это обычная тетрадь, печатного варианта нет. Первоклассникам в нашей школе мы предлагаем просто записывать автора произведения и его название, рисовать иллюстрации, может, лепить поделки из пластилина - формы работы самые простые. Затем ведение дневника усложняется. Ученики второго класса уже отвечают на вопросы по прочитанному и составляют свои собственные, выделяют тему и основную мысль книги. В третьем классе школьники работают со словарем, выписывают из текста незнакомые слова, привлекают личный опыт: например, открывая книгу о животных, записывают, что уже о них знают, а после прочтения пишут небольшой отзыв. В четвертом классе эти отзывы становятся уже маленькими сочинениями. Читательский дневник можно вести и летом, и в течение всего учебного года.

” Технический прогресс добрался и до детского чтения: даже первоклассники книги часто уже не читают, а слушают.

Чтение - это прежде всего общение ребенка с книгой, индивидуальная деятельность, - рассказала Елена Никляева. - Но допускается и прослушивание аудиокниги, если ребенок находится в поездке. Возможен и формат электронной книги. Конечно, это крайняя мера, но бывают такие случаи, что в школьной библиотеке нужной книги нет, а в районной ее могут дать лишь на десять дней, после чего нужно либо продлевать абонемент, либо сдавать книжку. Если семья уезжает на каникулы, это очень неудобно. Рекомендация тут однозначная: главное - ознакомиться с произведением, а на бумажном носителе или электронном, уже другой вопрос.

Правило 1

Помните, что книга - это не наказание. Нельзя прерывать игру ребенка указанием срочно прочитать книгу, потому что её задали прочитать в школе. Важно, чтобы сам ребенок хотел читать.

Для этого родители или педагоги во внеурочное время используют различные приемы. Например, начинает читать взрослый - просит продолжить чтение ребенка; просит прочитать небольшой текст под картинкой, остальной текст читает взрослый; читают книгу всей семьёй (начинает папа, продолжает мама, заканчивает ребенок).

Правило 2

Правило 3

Правило 4

В длительных поездках (на автомобиле, поезде, самолёте) предложите ребенку послушать аудиокнигу. Обсудите с ним, кто из героев ему понравился, хотел бы он (она) еще послушать книгу этого автора.

Правило 5

Рекомендуемый список литературы для самостоятельного и семейного чтения летом учащимися 1 класса (составлен М. В. Бойко, старшим преподавателем кафедры начального образования СПб АППО, соавтором курса «Литературное чтение» УМК «Школа России», УМК «Перспектива»

В. Г. Сутеев «Под грибом», «Яблоко», «Дядя Миша», «Ёлка», «Кот-рыболов», «Мешок яблок».
А. Прейсен «Про козлёнка, который умел считать до десяти», «Весёлый Новый год».
Л. Муур «Крошка Енот и тот, кто сидит в пруду».
А. Балинт «Гном Гномыч и Изюмка».
Э. Блайтон «Знаменитый утёнок Тим».
Н. Н. Носов «Живая шляпа», «Фантазёры», «Затейники».
В. В.Бианки «Первая охота», «Как муравьишка домой спешил», «Чей нос лучше», «Лесные домишки», «Сова», «Кто чем поёт?» и другие рассказы.
М. С. Пляцковский «Солнышко на память».
М. М. Зощенко «Умные животные», «Показательный ребёнок».
В. Г. Кротов «Как Игнатий играл в прятки», «Как червячок Игнатий чуть не стал драконом».
Д. Биссет «Всё кувырком».
Ф. С. Хитрук «Топтыжка».
Г. Б. Остер «Зарядка для хвоста».
Г. М. Цыферов «Паровозик из Ромашково».
Е. И. Чарушин «Тюпа», «Томка и сорока».
С. В. Михалков «Три поросенка».
Э. Н. Успенский «Крокодил Гена и его друзья».
Русские народные сказки «Петушок и бобовое зёрнышко», «Теремок», «Волк и лиса», «Морозко».

Домашнее задание

(Если очень хочется…)

Предложите детям нарисовать иллюстрации к тем книгам, которые прочитали. Перед тем как они начнут рисовать, попросите их найти страничку в тексте (книге), фрагмент которой хотелось бы изобразить в иллюстрации. Посоветуйте детям сделать подписи под рисунком (возможно, заголовок или предложение из текста).

Если ваш ребенок любит лепить, то предложите изобразить наиболее понравившийся или запомнившийся фрагмент с помощью пластилина и природных материалов (шишек, веточек, колосков). Предложите подписать работу.

учащимися 2 класса (составлен М. В. Бойко, старшим преподавателем

Т. И. Александрова «Домовёнок Кузька».
С. В. Михалков «Праздник непослушания».
С. Г. Козлов «Трям! Здравствуйте!».
А. К. Вестли «Папа, мама, бабушка восемь детей и грузовик».
Э. Хогарт «Мафин и его весёлые друзья».
М. Ю. Мокиенко «Как Бабы-Яги сказку спасли».
Э. Ю. Шим «Лесные сказки».
В. Ю. Постников «Карандаш и Самоделкин в стране пирамид».
С. А. Могилевская «Марка страны Гонделупы».
Э. Н. Успенский «Школа клоунов».
В. В. Голявкин «Боба и слон».
О. В. Перовская «Ребята и зверята».
Э. Рауд «Муфта, Полботинка и Моховая борода»
Б. С. Житков «Рассказы о животных».
Б. В. Заходер «Остров Гдетотам».
А. Милн «Вини-Пух и все-все-все».
Н. Н. Носов «Веселая семейка».
А. Н. Толстой «Золотой ключик, или Приключения Буратино».
Э. Н. Успенский «Дядя Фёдор, пёс и кот».
В. Бианки «Первая охота», «Лесные домишки», «Чей нос лучше?», «Хвосты», «Лупленый Бочок», «Лесной колобок - Колючий бок», «Паучок-пилот».
А. С. Пушкин «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном Гвидоне и о прекрасной царевне Лебеди».
Русские народные сказки «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Терёшечка», «Гуси-Лебеди».

Домашнее задание

(Если очень хочется…)

Предложите детям сделать рисованный мультфильм по прочитанным произведениям, сделайте подписи под слайдами. Или предложите им дополнить содержание прочитанного текста: изменить начало и записать его в виде рисунков, знаков, придумать другое окончание текста, изобразите его с помощью рисунков, записей.

Возможно, вы вместе с ребятами создадите мультфильм по прочитанному произведению. Фрагменты текста войдут в мультфильм, вылепите героев мультфильма, сделайте много фотографий, озвучьте.

Рекомендуемый список литературы для самостоятельного и семейного чтения летом учащимися 3 класса (составлен М. В. Бойко, старшим преподавателем кафедры начального образования СПб АППО, соавтором курса «Литературное чтение» УМК «Школа России», УМК «Перспектива»

Н. Н. Носов «Витя Малеев в школе и дома».
А. Линдгрен «Мадике и Пимс из Юнибаккена».
С. Л. Прокофьева «Астрель и хранитель леса», «Ученик волшебника», «Приключения жёлтого чемоданчика».
И. И. Акимушкин «Следы невиданных зверей».
Д. Р. Сабитова «Цирк в шкатулке».
Т. Ш. Крюкова «Чудеса не понарошку».
И. П. Токмакова «Маруся еще вернётся».
Ю. Алешковский «Кыш и два портфеля».
В. В. Голявкин «Мой добрый папа».
В. В. Чаплина «Питомцы зоопарка».
П. П. Ершов «Конёк-Горбунок».
Б. С. Житков «Что бывало».
С. Г. Козлов «Ёжик в тумане».
Т. Янсон «Муми-тролль и другие».
Е. П. Левитан «Сказочные приключения маленького астронома».
В. В. Курчевский «Быль-сказка о карандашах и красках».
В. Л. Дуров «Мои артисты. Мои звери».
Г. П. Пивоварова «По страницам занимательной географии».
А. П. Чехов «Белолобый».
Я. Ларри «Необыкновенные приключения Карика и Вали».
С. П. Алексеев «Рассказы о Суворове и русских солдатах».
Г. Т. Черненко. «Путешествие в страну роботов».
Ю. И. Коваль «Приключения Васи Куролесова».
В. П. Крапивин «Оруженосец Кашка».
А. С. Пушкин «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях».

Домашнее задание

(Если очень хочется…)

Информацию, прочитанную в произведениях, можно представить в форме «бортового журнала», «двухчастного дневника». Бортовые журналы - обобщающее название различных приемов обучающего письма, согласно которым учащиеся во время изучения темы записывают свои мысли. Когда бортовой журнал применяется в самом простейшем варианте, перед чтением или иной формой изучения материала учащиеся записывают ответы на следующие вопросы.

Что мне известно по данной теме? (Тема о природе, о животных, об авторе, по названию).

Что нового я узнал из текста? Что мне запомнилось? Что меня удивило?

Встретив в тексте ключевые моменты, учащиеся заносят их в свой бортовой журнал. При чтении, во время пауз и остановок, учащиеся заполняют графы бортового журнала, связывая изучаемую тему со своим видением мира, со своим личным опытом. Проводя подобную работу, учитель вместе с учениками старается продемонстрировать все процессы зримо, чтобы потом ученики могли этим пользоваться.

Двухчастный дневник - этот прием, который дает возможность читателю увязать содержание текста со своим личным опытом. Двойные дневники могут использоваться при чтении текста на уроке, но особенно продуктивна работа с этим приемом, когда учащиеся получают задание прочитать текст большого объема дома. Он выглядит так.

Лето - прекрасное время для чтения! Некоторые дети с удовольствием читают сами, другие соглашаются это делать только потому, что мама не разрешает играть в планшет, пока не прочитаешь несколько страниц. Почти все дети волей-неволей читают книги из списка, который выдали в школе в качестве задания на лето. Итак, что нужно прочитать летом после окончания 2-го класса?

Читать ли ребенку, перешедшему в 3 класс, летом те же произведения, которые он будет затем изучать в школе на протяжении учебного года? Это решать родителям. Необходимости в этом нет, поскольку произведения не такие уж большие и дети вполне успевают их читать во время учебного года. Если вы думаете, что чистать одно и то же второй раз ребенку будет скучно, то тем более лучше выбрать другие произведения тех же писателей, или же книги, рекомендованные детям 8-9 лет для внеклассного чтения. Тем не менее, для удобства мы публикуем список произведений, взодящих в школьную программу 3 класс.

В программу курса по литературному чтению УМК «Школа России» для 3 класса входят следующие произведения:

Русские народные сказки «Сивка-бурка», «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Иван-царевич и серый волк»
Стихи - Тютчев, Фет, Никитин, Суриков.
А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане…», стихи
И.А. Крылов «Мартышка и Очки», «Зеркало и Обезьяна», «Ворона и Лисица»
М.Ю. Лермонтов стихи
Л.Н. Толстой «Акула», «Прыжок», «Лев и собачка» и др.
Стихи - Некрасов, Бальмонт, Бунин
Д.Н. Мамин-Сибиряк «Аленушкины сказки»
В.М. Гаршин «Лягушка-путешественница»
В.Ф. Одоевский «Мороз Иванович»
М. Горький «Случай с Евсейкой»
К.Г. Паустовский «Растрепанный воробей»
А.И. Куприн «Слон»
Стихи - Саша Черный, Блок, Есенин
Рассказы о любви к животным (Пришвин, Соколов-Микитов, Белов, Бианки, Житков, Астафьев, Драгунский)
Стихи - Маршак, Барто, Михалков, Благинина
М. М. Зощенко «Великие путешественники»
Н.Н. Носов «Федина задача»
Зарубежная литература: «Храбрый Персей», Г.-Х. Андерсен «Гадкий утенок»

Список книг для внеклассного чтения учащимся, перешедшим в 3 класс (программа «Школа России»):

Русская народная сказка «Царевна Лягушка»
Б. Заходер «Веселые стихи», «Птичья школа»
Л.Н. Толстой «Котенок», «Два товарища», «Булька»
Г.Андерсен «Дикие лебеди», «Принцесса на горошине»
Энн Хогард «Мафин печет пироги»
Н.Носов «Ступеньки», «Заплатка». «Затейники», «Приключения Незнайки и его друзей»
С.Михалков «Дремота и Зевота», «Про мимозу», «Дядя Степа», «Чистописание»
С. Маршак «Детка в клетке», «Школьнику на память», «Рассказ о неизвестном герое»
Г.А. Скребицкий «Кот Иваныч»
Братья Гримм «Три брата»
М.Пришвин «Берестяная трубочка», «Еж»
А.П. Гайдар «Чук и Гек», «Совесть»
В.А. Осеева «Волшебное слово», «Совесть», «Сыновья»
В.В. Бианки «Как муравьишка домой добирался», Аришка- Трусишка», «Кто чем поет»
Э.Н. Успенский «Крокодил Гена и его друзья», «Дядя Федор, пес и кот»
Г.Б. Остер «Зарядка для хвоста», «Вредные советы»
В.Ю. Драгунский «Денискины рассказы»
В.П. Катаев «Цветик-семицветик»
М.М. Зощенко «Елка»
В.В. Медведев «Обыкновенный великан»

Списков литературы может быть много. Некоторые учителя сами составляют списки для летнего чтения, другие пользуются готовыми рекомендациями - распечатывают списки и раздают детям. Следует иметь в виду, что списки книг на лето не являются чем-то жестким, это лишь рекомендации по выбору произведений, которые будут интересны третьеклассникам. Можно выбирать и читать любые произведения по своему выбору. Кроме того, списки для чтения на лето отличаются в зависимости от программы по литературному чтению, по которой обучается ребенок.

Список литературы на лето для учащихся, перешедших в 3 класс (программа «Перспектива»)

Александров Т. « Домовенок Кузька»
Андерсен Г.Х. «Гадкий утёнок», « Стойкий оловянный солдатик», «Оле-Лукойе», «Огниво»
Бажов П. «Серебряное копытце»
Братья Гримм «Бременские музыканты»
Бианки В. «Лесная газета», «Лесные домишки»
Былины: Добрыня Никитич, Добрыня и Змей, Илья Муромец и Соловей Разбойник
Волков А. «Волшебник Изумрудного города»
Гайдар А. «Чук и Гек»
Гаршин В. «Лягушка-путешественница»
Гауф В. «Карлик Нос», «Маленький Мук»
Гераскина Л. «В стране невыученных уроков»
Драгунский В. «Девочка на шаре», «Заколдованная буква», «Он живой и светится», «Первый день», «Где это видано?», «Хитрый способ»
Дмитриев Ю. «О природе для больших и маленьких»
Дуров В. « Мои звери». Рассказы
Житков Б. «Как я ловил человечков»
Жуковский В. «Как мыши кота хоронили»
Зарубежные сказки: «Волшебная лампа Аладдина» (арабская сказка), «Женщина, которая жила в бутылке» (английская сказка)
Заходер Б. «Про все на свете». Стихи и сказки
Зощенко М. «Учёная обезьянка»
Катаев В. «Цветик-семицветик»
Киплинг Р. «Рикки-Тикки-Тави», «Отчего у верблюда горб»
Крылов И. А. «Басни»
Лагин Л. «Старик Хоттабыч»
Линдгрен А. «Малыш и Карлсон, который живёт на крыше»
Мамин-Сибиряк Д. «Алёнушкины сказки», «Серая Шейка»
Мифы Древней Греции (1-2 сюжета на выбор)
Некрасов Н. «Дед Мазай и зайцы»
Носов Н. «Фантазёры», «Незнайка на Луне», «Ступеньки»
Одоевский В. «Городок в табакерке»
Осеева В. «До первого дождя», «Спасибо», «Печенье»
Паустовский К. «Заячьи лапы». Рассказы и сказки
Перро Ш. «Рикки с хохолком», «Спящая красавица»
Платонов А. «Разноцветная бабочка»
Пляцковский М. «Карусельные лошадки»
Прокофьева С. «Ученик волшебника», «Приключения желтого чемоданчика»
Пушкин А.С. «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»
Русские народные сказки «Царевна-лягушка», «Иван — крестьянский сын», «Крошечка-Хаврошечка», «Царевна-Несмеяна», «Летучий Корабль», «Финист-ясный сокол»
Стихи Ю. Мориц, А.Барто, Я.Аким, Б. Заходер, И. Токмакова, Г. Граубин «Незнакомые друзья»
Толстой А. «Золотой ключик, или приключения Буратино»
Толстой Л. «Филиппок»
Ушинский К. «Два плуга»
Харрис Д. «Сказки дядюшки Римуса»
Чарушин Е. «Никитка и его друзья»
Шварц Е. «Сказка о потерянном времени», «Рассеянный волшебник», «Новые приключения кота в сапогах»

Немного отличается от двух предшествующих список для чтения на лето для третьего класса по программе «Школа XXI века»:

Аксаков С.Т. «Аленький цветочек»
Андерсен Г.Х. «Русалочка», «Улитка и розовый куст»
Астафьев В.П. «Весенний остров», «Конь с розовой гривой»
Бажов П.П. «Серебряное копытце», «Голубая змейка»
Булычёв К. «Путешествие Алисы», «Девочка с планеты Земля»
Велтистов Е.С. «Приключения Электроника»
Гаршин В.М. «Сказка о жабе и розе»
Георгиев С.Г. «Домик солнечного зайца»
Горький М. «Про Иванушку-дурачка»
Даль В.И. «Про мышь зубастую и про воробья богатого»
Драгунский В.Ю. «На Садовой большое движение»
Зальтен Ф. «Бемби»
Зощенко М. М. «Галоши и мороженое», «Глупая история»
Иванов С.А. «Зимняя девочка»
Лагерлёф С. «Святая ночь», «В Назарете», «Удивительное путешествие Нильса Хольгерссона по Швеции»
Лермонтов М.Ю. «Три пальмы»
Лесков Н.С. «Лев старца Герасима»
Одоевский В.Ф. «Город в табакерке», «Бедный Гнедко»
Паустовский К.Г. «Заячьи лапы», «Похождения жука-носорога»
Платонов А.П. «Солдат и царица», «Волшебное кольцо»
Пришвин М.М. «Курица на столбах»
Пушкин А.С. «Сказка о золотом петушке»
Свифт Д. «Путешествие Гулливера»
Солженицын А.И. «Утёнок», «Шарик», «Костёр и муравьи»
Твен М. «Приключения Тома Сойера», «Дик Бейкер и его кот»
Толкиен Д. «Фермер Джайлс из Хема», «Кузнец из Большого Бутона»
Толстой А.К. «Илья Муромец»
Толстой Л.Н. «Книга для детей: Рассказы, сказки, басни»
Тургенев И.С. «Собака»
Ушинский К.Д. «Сумка почтальона», «Слепая лошадь»
Чёрный С. «Серебряная ёлка»
Чехов А.П. «Беглец», «Детвора»

9-й класс

У. Шекспир. Гамлет (Принцу является Призрак отца, и...).
И.-В. Гёте. Фауст (вот что случается, когда решился заключить сделку с дьяволом!).
Ж.-Б. Мольер. Мещанин во дворянстве (бедняга хочет пробиться в высшее общество).
Н. М. Карамзин. Бедная Лиза (эта повесть - прабабушка современных женских романов о любви!).
А. С. Грибоедов. Горе от ума (издевается он что ли?! Кто?!).
А. С. Пушкин. Евгений Онегин (Она любит его, Он - не любит?; потом Он - любит, а Она? и почему это называется «энциклопедией русской жизни»?!).
Ю. М. Лотман. Комментарий к роману «Евгений Онегин» (в романе много уже не очень понятных слов; герои поступают иногда с нашей точки зрения странно - со всем этим поможет справиться Комментарий).
М. Ю. Лермонтов. Герой нашего времени (ничего себе герой! Но многим нравится).
Н. В. Гоголь. Мёртвые души (поэма о спорах с Судьбой и о смелом финансовом проекте).

Что не обязательно, не скучно и «рифмуется» с тем, что будет изучаться, может пригодиться:

А. Данте. Божественная комедия (что творится в аду?).
Французский средневековый эпос «Песнь о Роланде».
У. Шекспир. Ромео и Джульетта. Отелло. Сон в летнюю ночь.
М. Сервантес. Дон Кихот (это большой роман; можно почитать фрагменты - эпизод сражения с ветряными мельницами - точно:), можно - адаптированный, облегчённый вариант).
Ж.-Б. Мольер . Дон Жуан, или Каменный пир. Э.Т.А. Гофман . Дон Жуан. А. С. Пушкин. Каменный гость (как вы догадались, все эти произведения о…).
Ж.-Б. Мольер. Мизантроп.
А. С. Пушкин. Маленькие трагедии. Медный всадник. Борис Годунов. Пиковая дама.
М. Ю. Лермонтов. Демон. Мцыри.
Н. В. Гоголь. Вий. Портрет. Невский проспект. Нос (вы не знали, что Гоголь - мистик?! Тогда читайте! «Сумерки» меркнут).
Ч.-Г. Байрон. Паломничество Чайльд-Гарольда. Корсар.
Э.Т.А. Гофман. Крошка Цахес по прозванию Циннобер. Песочный человек (это очень страшно!).
В. Гюго. Отверженные. Человек, который смеётся. Собор Парижской Богоматери (это большие романы, можно выбрать один - не пожалеете, все прекрасны!).
П. Мериме. Новеллы. Этрусская ваза. Маттео Фальконе и др.
Б. Шоу. Ученик дьявола.
Ю. Тынянов. Смерть Вазир Мухтара (о жизни, любви и смерти А. С. Грибоедова).
Дж. Остин. Гордость и предубеждение (не суди по первому взгляду!).
Э. Бронте. Грозовой перевал.
Ш. Бронте. Джейн Эйр.
Э.-Л. Войнич. Овод.
О. Уайльд. Портрет Дориана Грея (ещё ни один прочитавший не остался равнодушным к этой жуткой и красивой истории).
Э. Ростан. Сирано де Бержерак.
Э. По. Рассказы. В смерти - жизнь. Падение дома Ашеров и др.

Братья Стругацкие. Трудно быть богом. Пикник на обочине. Гадкие лебеди.
В. Голявкин. Арфа и бокс.
Ю. Коваль. Приключения Васи Куролесова. Промах гражданин Лошакова. Пять похищенных монахов
О. Громова. Сахарный ребёнок.
Б. Васильев. Завтра была война.
А. Приставкин. Ночевала тучка золотая.
М. Петросян. Дом, в котором...
В. Богомолов. Иван. Момент истины.
В. Тендряков. Весенние перевертыши. Хлеб для собаки.
Ж. Амаду. Генералы песчаных карьеров
Г. Свортаут. Благослови зверей и детей
Д. Киз. Цветы для Элджернона
Р. Брэдбери. 451 градус по Фаренгейту. Рассказы. Марсианские хроники.
Дж. Сэлинджер. Над пропастью во ржи.
Х. Ли. Убить пересмешника.
В. Голдинг. Повелитель мух.
А. Кристи. Смерть на Ниле. Пять поросят. Убийство в «Восточном экспрессе».
О.Хаксли. О дивный новый мир.
Дж. Олдридж. Акулья клетка. Последний дюйм.
Р. Бах. Чайка по имени Джонатан Ливингстон.
Р. Желязны. Девять принцев Амбера.
Р. Шекли. Запах мысли и др. рассказы.
Д. Стейнбек. О мышах и людях.
Дж. Р. Толкиен. Сильмариллион.

А. Пехов. Искра и ветер. Киндрэт. Хроники Сиалы и др. произведения.
А. Жвалевский, Е. Пастернак. Здесь вам не причинят никакого вреда. И другие повести.
Б. Акунин. Азазель. Левиафан. Турецкий гамбит.
В. Пелевин. Затворник и Шестипалый. Желтая стрела.
Л. Лоури. Дающий.
Г. Шмидт. Битвы по средам.
Р. Ф. Фейнман. Вы, конечно, шутите, мистер Фейнман!

Пожелания на лето:

Читайте по выбору - то, что покажется вам интересным! Главное, читать много и с удовольствием!

10-й класс

Ключевые тексты (опора для ЕГЭ по русскому языку и литературе)

Рекомендуется совместное чтение вслух: семейное, дружеское - в послеобеденные и вечерние часы, на пляже и на привале. Привлекайте к чтению всех, с кем проводите лето: друзей и родителей, инструкторов, вожатых, тренеров.

И. С. Тургенев. Отцы и дети.
И. А. Гончаров. Обломов.
Ф. М. Достоевский. Преступление и наказание.
Л. Н. Толстой. Война и мир.
Н. С. Лесков. Очарованный странник. Левша. Тупейный художник.
М. Е. Салтыков-Щедрин. Сказки. Господа Головлевы.
Н. А. Некрасов. Лирика. Кому на Руси жить хорошо...
Ф. И. Тютчев. Лирика.
А. А. Фет. Лирика.
А. И. Островский. Гроза. Волки и овцы.
А. П. Чехов. Вишневый сад. Рассказы.

Книга на досуге: чтение на выбор (необходимо прочитать не менее 4 любых позиций из списка)

Смешное, страшное, странное и даже, на первый взгляд, скучное

П. Г. Вудхауз. Дживс и Вустер.
С. Алексиевич. Цинковые мальчики.
А. Адамович, Д. Гранин. Блокадная книга.
О. Уайльд. Как важно быть серьезным.
М. Метерлинк. Пьесы на выбор.
Г. Ибсен. Пьесы на выбор.
Б. Шоу. Пьесы на выбор.
Е. Шварц. Обыкновенное чудо. Тень. Дракон.
Шолом-Алейхем. Рассказы.
Ги де Мопассан. Рассказы.
У. Голдинг. Повелитель мух.
Дж. Оруэлл. 1984.
Р. Кено. Зази в метро.
К. Воннегут. Колыбель для кошки.
Дж. Остин. Гордость и предубеждение.
Эм. Бронте. Грозовой перевал.
Д. Д. Сэлинджер. Над пропастью во ржи.
Харпер Ли. Убить пересмешника.
Мольер. Комедии.
У. Шекспир. Комедии.
Дж. Хэрриот. Книга на выбор («О всех созданиях — больших и малых», «О всех созданиях — мудрых и удивительных», «О всех созданиях — прекрасных и разумных» и др.).
Дж. Даррелл. Моя семья и другие звери.
Б. Кауфман. Вверх по лестнице, ведущей вниз.
Э. По. Рассказы.
Э. М. Ремарк. Три товарища.
Р. Брэдбери. Марсианские хроники.

Книга и кино (читаем и смотрим)

Ф. М. Достоевский. Идиот. Фильм И. Пырьева. Телесериал В. Бортко.
Н. В. Гоголь. Шинель. Мультипликационный фильм Ю. Норштейна (не окончен).
Дж. Остин. Гордость и предубеждение. Сериал С. Лэнгтона.
Е. Шварц. Обыкновенное чудо. Фильм М. Захарова. Тень. Фильм Н. Кошеверовой. Убить дракона. Фильм М. Захарова.
Б. Шоу «Пигмалион». «Моя прекрасная леди». Фильм Дж. Кьюкора.
«Несколько дней из жизни И. И. Обломова». Фильм Н. Михалкова.
«Господа Головлевы». Фильм А. Ерофеевой.
У. Шекспир. «Ромео и Джульетта». Фильм Ф. Дзеффирелли.
«Ромео + Джульетта» Б. Лурманна.
«Вестсайдская история» Р. Уайза, Д.Роббинса.
Э. М. Форстер. Комната с видом. Фильм Дж. Айвори.

11-й класс

Обязательный минимум

Б. Пастернак. Доктор Живаго.
М. Булгаков. Мастер и Маргарита.
Е. Замятин. Мы.
А. Блок. Двенадцать.
А. Ахматова. Реквием.
И. Бунин. Рассказы.
А. Куприн. Олеся. Гранатовый браслет. Поединок. Рассказы.
Л. Андреев. Рассказы.
Лирика А. Блока, А. Ахматовой, Н. Гумилева, М. Цветаевой, С. Есенина, В. Маяковского, Б. Пастернака, О. Мандельштама, И. Бродского.
М. Горький. Рассказы. Детство. На дне.
М. Зощенко. Рассказы.
И. Бабель. Рассказы.
А. Платонов. Рассказы.
В. Набоков. Рассказы.
А. Твардовский. Василий Теркин.
А. Солженицын. Один день Ивана Денисовича. Матренин двор.
В. Шаламов. Колымские рассказы.
В. Шукшин. Рассказы.

Зарубежная литература (для общего развития)

О.Уайльд. Портрет Дориана Грея
Ф.Кафка. Процесс
Ф.С.Фицджеральд. Великий Гэтсби
Г.Гессе. Степной волк
Э.М. Ремарк. На Западном фронте без перемен
Э.Хэмингуэй. Старик и море
Г.Маркес. Сто лет одиночества
Дж. Сэлинджер. Над пропастью во ржи
К.Воннегут. Колыбель для кошки

Для ЕГЭ по литературе

М. Шолохов. Тихий Дон

Внеклассное чтение (не менее 5 произведений)

Литература о войне (например: Б. Васильев. А зори здесь тихие. Г. Владимов. Генерал и его армия. В. Некрасов. В окопах Сталинграда. К. Воробьев. Убиты под Москвой. В. Быков. Сотников. Б. Вахтин. Одна абсолютно счастливая деревня. С. Алексиевич. У войны не женское лицо.)
Литература о деревне (например: Б. Екимов. Рассказы. А. Дмитриев. Крестьянин и тинейджер. Ф. Абрамов. Братья и сестры. Проза В. Распутина.)
Литература об истории (например: Л. Чуковская. Софья Петровна. Ю. Домбровский. Факультет ненужных вещей. М. Шолохов. Тихий Дон. Б. Пильняк. Повесть непогашенной луны. Е. Гинзбург. Крутой маршрут. А. Приставкин. Ночевала тучка золотая. А. Солженицын. В круге первом. Раковый корпус.)
Драматургия 20 века (например: Пьесы Е. Шварца. А. Вампилов. Старший сын. Утиная охота. Прошлым летом в Чулимске. Пьесы Л. Зорина, А. Г. Горина, А. Володина.)
«Возвращенная литература» (например: проза И. Шмелева, А. Ремизова, Б. Зайцева.)

Научно-популярная литература о языке (профиль)

В. А. Плунгян. Почему языки такие разные.
Ю. В. Откупщиков. К истокам слова.
Э. А. Вартаньян. Путешествие в слово. Занимательно об именах. Из жизни слов.
А. В. Суперанская, А. В. Суслова. О русских именах.
В. М. Мокиенко. Загадки русской фразеологии. Почему так говорят? (От Авося до Ятя).
А. Кондратов. Земля людей - земля языков. Звуки и знаки.
Б. В. Казанский. В мире слов.
С. Максимов. Крылатые слова.
В. В. Колесов. История русского языка в рассказах. Гордый наш язык.
И. С. Лутовинова. Слово о пище русской.
М. Панов. А все-таки она хорошая. Занимательная орфография.
А. А. Леонтьев. Путешествие по карте языков мира. Что такое язык.
О. Рисс. У слова стоя на часах.
Л. Успенский. Слово о словах. За языком до Киева. По закону буквы.
Н. Галь. Слово живое и мертвое.
Л. К. Чуковская. В лаборатории редактора.
И. Б. Левонтина. Русский со словарем.
М. О. Кронгауз. Русский язык на грани нервного срыва.
Б. Тимофеев. Правильно ли мы говорим?
П. Клубков. Говорите, пожалуйста, правильно.
Б.Ю. Норман. Язык - знакомый незнакомец. Игра на гранях языка.
В.З. Санников. Русский язык в зеркале языковой игры.
В. Л. Янин. Я послал тебе бересту.
Н. М. Шанский. В мире слов. Лингвистические детективы.
К.И. Чуковский. Живой как жизнь.
Л.В. Смехов. Популярная риторика.
О.И. Северская. Говори, да не заговаривайся! По-русски, правильно!
В.В. Одинцов. Лингвистические парадоксы.
С.И. Львова. Русский язык. Занимательное словообразование.
М. Королева. Чисто по-русски.
В. В. Виноградов. История слов.
А. А. Зализняк. Из заметок о любительской лингвистике.
Л. В. Сахарный. Как устроен наш язык.
Е. Земская. Как делаются слова.
Л. П. Крысин. Жизнь слова.

5 класс

1. Русские народны сказки

«Царевна-лягушка», «Иван - крестьянский сын», «Журавль и цапля», «Солдатская шинель»

2. Древнерусская литература

«Повесть временных лет»: «Подвиг отрока-киевлянина и хитрость воеводы Претича»

И.А. Крылов «Ворона и Лисица», «Волк и Ягненок», «Свинья под Дубом», «Волк на псарне»

4. В.А. Жуковский «Спящая царевна», «Кубок»

5. А.С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»

6. Антоний Погорельский «Черная курица, или Подземные жители»

7. П.П. Ершов «Конек-Горбунок»

8. В.М. Гаршин «Attalea Princeps»

9. М.Ю. Лермонтов «Бородино»

10. Н.В. Гоголь «Заколдованное место», «Ночь перед Рождеством»

11. Н.А. Некрасов «Крестьянские дети», «Мороз, Красный нос», «На Волге»

12. И.С. Тургенев «Муму»

13. Л.Н. Толстой «Кавказский пленник»

14. А.П. Чехов «Хирургия»

15. И.А. Бунин «Косцы»

16. В.Г. Короленко «В дурном обществе»

17. П.П. Бажов «Медной горы хозяйка»

18. К.Г. Паустовский «Теплый хлеб», «Заячьи лапы»

19. С.Я. Маршак «Двенадцать месяцев»

20. А.П. Платонов «Никита»

21. В.П. Астафьев «Васюткино озеро»

22. Саша Черный «Кавказский пленник», «Игорь-Робинзон»

23. Даниель Дефо «Робинзон Крузо»

24. Ханс Кристиан Андерсен «Снежная королева»

25. Жорж Санд «О чем говорят цветы»

26. Марк Твен «Приключения Тома Сойера»

27. Джек Лондон «Сказание о Кише»

6 класс

1. Древнерусская литература

«Повесть временных лет»: «Сказание о белгородском киселе»

И.И. Дмитриев «Муха»

И.А. Крылов «Листы и Корни», «Ларчик», «Осел и Соловей»

3. А.С. Пушкин

«Повести покойного Ивана Петровича Белкина»: «Барышня-крестьянка»;

«Дубровский»

4. И.С. Тургенев «Бежин луг»

5. Н.А. Некрасов «Железная дорога»

6. Н.С. Лесков «Левша»

7. А.П. Чехов «Толстый и тонкий»

8. А.И. Куприн «Чудесный доктор»

9. А.П. Платонов «Неизвестный цветок»

10. А.С. Грин «Алые паруса»

11. В.П. Астафьев «Конь с розовой гривой»

12. В. Г. Распутин «Уроки французского»

13. Ф. Искандер «Тринадцатый подвиг Геракла»

14. В.М. Шукшин «Чудик», «Критики»

15. Мифы Древней Греции. Подвиги Геракла

16. М. де Сервантес Сааведра «Дон Кихот»

17. П. Мериме «Маттео Фальконе»

18. Антуан де Сент-Экзюпери «Маленький принц»

7 класс

1. Былины «Илья Муромец и Соловей-разбойник», «Вольга и Микула Селянинович», «Садко»

2. «Калевала»

3. «Песнь о Роланде»

4. Древнерусская литература

«Повесть о Петре и Февронии Муромских»

5. А.С. Пушкин «Полтава», «Медный всадник», «Борис Годунов», «Станционный смотритель»

6. М.Ю. Лермонтов «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова»

7. Н.В. Гоголь «Тарас Бульба», «Повесть о том, как Иван Иванович поссорился с Иваном Никифоровичем»

8. И.С. Тургенев «Бирюк»

9. Н.А. Некрасов «Русские женщины», «Размыщления у парадного подъезда»

10. А.К. Толстой «Василий Шибанов», «Князь Михайло Репнин»

11. М.Е. Салтыков-Щедрин «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил», «Дикий помещик»

12. Л.Н. Толстой «Детство»

13. А.П. Чехов «Хамелеон», «Злоумышленник», «Размазня»

14. И.А. Бунин «Цифры», «Лапти»

15. Максим Горький «Детство», «Старуха Изергиль»

16. ВА.В. Маяковский «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским на даче», «Хорошее отношение к лошадям»

17. Л. Андреев «Кусака»

18. А.П. Платонов «Юшка»

19. Федор Абрамов «О чем плачут лошади»

20. Евгений Носов «Кукла», «Живое пламя»

21. Юрий Казаков «Тихое утро»

22. Д.С. Лихачев «Земля родная», «Письма о добром»

23. М.М. Зощенко «Беда»

24. О. Генри «Дары волхвов»

25. Р.Д. Брэдбери «Каникулы»

8 класс

1. Житие Александра Невского

2. Д.И. Фонвизин «Недоросль»

3. А.С. Пушкин «История Пугачева», «Капитанская дочка»

4. М.Ю. Лермонтов «Мцыри»

5. Н.В. Гоголь «Ревизор», повесть «Шинель»

6. И.С. Тургенев «Записки охотника»: «Певцы», «Хорь и Калиныч»

7. М.Е. Салтыков-Щедрин «История одного города»

8. Н.С. Лесков «Старый гений», «Человек на часах»

9. Л.Н. Толстой «После бала»

10. А.П. Чехов «О любви», «Человек в футляре»

11. И.А. Бунин «Кавказ»

12. А.И. Куприн «Куст сирени»

13. И.С. Шмелев «Как я стал писателем»

14. М.А. Осоргин «Пенсне»

15. Тэффи «Жизнь и воротник»

16. М.М. Зощенко «История болезни»

17. А.Т. Твардовский «Василий Теркин»

18. В.П. Астафьев «Фотография, на которой меня нет»

19. У. Шекспир «Ромео и Джульетта»

20. Ж.-Б. Мольер «Мещанин во дворянстве»

21. В. Скотт «Айвенго»

9 класс

1.Слово о полку Игореве.Повесть временных лет. (Прозаический перевод)

2.Д.И.Фонвизин «Бригадир»

3.А.Н.Радищев «Путешествие из Петербурга в Москву»

4.Н.М.Карамзин «Бедная Лиза»

5.А.С.Грибоедов «Горе от ума»

6.А.С.Пушкин «Евгений Онегин», «Маленькие трагедии»

7.М.Ю.Лермонтов «Герой нашего времени»

8.Н.В.Гоголь «Мертвые души», «Петербургские повести»

9.Ф.М.Достоевский «Белые ночи»

10.А.Н.Островский «Бедность – не порок»

11.Л.Н.Толстой «Отрочество», «Юность»

12.И.А.Бунин «Темные аллеи»

13.А.И.Солженицын «Матренин двор»

14.У.Шекспир «Гамлет»

Тема Великой Отечественной войны : М.А. Шолохов «Судьба человека», Б. Васильев «А зори здесь тихие…», Б. Полевой «Повесть о настоящем человеке», А. Фадеев «Молодая гвардия», Г. Бакланов «Навеки-девятнадцатилетние»

10 класс

Для обязательного чтения

1. И.С. Тургенев. «Отцы и дети».

2. А.Н. Островский «Гроза».

3. А.И. Гончаров. «Обломов».

4. Н.А. Некрасов. «Кому на Руси жить хорошо». Лирика

5. Л.Н. Толстой. «Война и мир».

6. Ф.М. Достоевский. «Преступление и наказание».

7. А.П. Чехов. «Вишневый сад». «Человек в футляре». «Ионыч». «Палата № 6». «Крыжовник».

8. М.Е. Салтыков-Щедрин. «История одного города».

9. А.А. Фет. Лирика

10. Ф.И. Тютчев. Лирика

11. А.К. Толстой. Лирика

Для дополнительного чтения

1. И.С. Тургенев. «Дворянское гнездо». «Рудин»

2. А.Н. Островский. «Бесприданница». «Свои люди – сочтемся».

3. А.И. Гончаров. «Обыкновенная история»

4. Н.А. Некрасов. «Русские женщины»

5. Л.Н. Толстой. «Анна Каренина»

6. Ф.М. Достоевский. «Идиот»

7. А.П. Чехов. «Дом с мезонином». «Дама с собачкой». «Попрыгунья».

8. М.Е. Салтыков-Щедрин. «Господа Головлевы»

Из зарубежной литературы (2-3 произведения по выбору учащихся)

Ги де Мопассан. Новеллы («Ожерелье». «Пышка» и др.)

П. Мериме. Новеллы («Этрусская ваза». «Голубая комната». «Локис» и др.)

Ф. Стендаль. Ванина Ванини». «Пармская обитель». «Красное и черное».

О. Бальзак. «Евгения Гранде». «Отец Горио»

Ч. Диккенс. «Большие ожидания»

У. Теккерей. «Ярмарка тщеславия».

11 класс

Список произведений для летнего чтения
Произведения для обязательного чтения 1. М.А. Шолохов. «Тихий Дон»
2. М.А. Булгаков. «Мастер и Маргарита»
3. Б.Л. Пастернак. «Доктор Живаго»
4. А.М. Горький. «На дне».
5. А.И. Куприн. «Поединок»
6. Н.А. Островский. «Как закалялась сталь»
7. А. Фадеев. «Разгром»

Произведения о Великой Отечественной войне (3-4 по выбору учащегося) 1. Ю. Бондарев. «Горячий снег». «Батальоны просят огня». «Берег». «Выбор».
2. Б. Васильев. «А зори здесь тихие…» «В списках не значился»
3. В. Быков. «Обелиск». «Сотников»
4. В. Астафьев. «Пастух и пастушка». «Прокляты и убиты».
5. В. Некрасов. «В окопах Сталинграда»
6. Б. Горбатов. «Непокоренные»
7.В. Распутин. «Живи и помни»
8. К. Воробьев. «Убиты под Москвой»
9. М. Владимов. «Генерал и его армия».
10. М. Шолохов. «Они сражались за Родину»
11. А. Фадеев. «Молодая гвардия»

Современная литература (по выбору учащегося 2-3 произведения)
Т. Толстая. «Кысь»
В. Пелевин. «Хрустальный мир».
Л. Улицкая. «Сонечка». «Русское варенье»
А. Битов. «Фотография Пушкина»
В. Маканин. «Лаз». «Кавказский пленный». «Андеграунд, или Герой нашего времени»
М. Владимов. «Верный Руслан»

Антиутопии
1. Е. Замятин. «МЫ» (для обязательного чтения)
2. О. Хаксли. «Дивный новый мир»
3. Дж. Оруэлл. «1984». «Скотный двор».
Утопии Т. Мор. «Утопия».
Н.Г. Чернышевский. «Что делать?» (для обязательного чтения)